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发布时间：2018-01-09 14:53所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
伴随云技术、移动互联网、大数据平台等技术的进展，教育信息化已进入智慧教育新时代，只有加快智慧校园的建设，加强学校师生的管理、促进教育教学和学习生活的相互融合，才是未来教育信息化发展的必然趋势。下面文章主要介绍智慧校园的相关概念和功能，提出
伴随云技术、移动互联网、大数据平台等技术的进展，教育信息化已进入“智慧教育”新时代，只有加快“智慧校园”的建设，加强学校师生的管理、促进教育教学和学习生活的相互融合，才是未来教育信息化发展的必然趋势。下面文章主要介绍智慧校园的相关概念和功能，提出了建设智慧校园的一些基本方法。
关键词：大数据,智慧教育,数据分析
目前教育信息化已经跨越了以信息化基础设施建设为主的初级阶段，走进了以大数据和智慧校园应用为主的深入应用阶段。2017年4月，江苏省教育厅出台了《江苏省中小学智慧校园建设指南(征求意见稿)》和《江苏省普通高中教育智慧校园建设评价指标体系》，明确提出了“到2020年，60%以上学校建成智慧校园”的目标。因此，建设智慧校园，利用信息技术帮助学校进行日常办公自动化管理、提供教育决策数据支撑、融合信息技术与课堂教学，抢占信息高地，实现学校教学质量新突破势在必行。
● 智慧校园的概念
智慧校园是指通过应用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变师生与校园资源之间的交互方式。将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，实现智慧化服务和管理的数字校园模式。
智慧校园有三个核心特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域，实现互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
● 智慧校园的功能
想象一下未来“智能化”的智慧校园：学生、家长、教师一走进校园，学校的智慧校园系统就能自动感知其存在，并可以获取各类相关信息，以及无处不在地提供任何需求。
1.学生
通过大数据系统分析，智慧校园系统可以主动向学生推送课程安排、时间安排等各种提醒，主动提供适合其学习能力、兴趣、进度的个性化学习任务和学习内容，并在海量教育资源中主动提取合适的各类学习资源(视频、试卷、文稿、讨论、观点等)，合理安排学习生活。在自习或课余时间，当学习遇到困难时，学生只要扫描相应的二维码或搜索关键词，便可点播教师提前录制的校本资源，聆听教师的解析。课堂上，教师和学生可利用智慧课堂终端进行互动式学习，也可对学习成果进行评测。假期或周末时，教师可根据学生近阶段的学习情况，向学生推送个性化的练习，并自动生成错题本，使学习更加精准化。
2.教师
在教学方面，智慧校园系统可为教师主动推送当前需要的教案、课件、练习和考试测验分析、考卷知识点分析、课堂效果分析等大数据精准分析结果;也可以根据每位学生的学习情况和进度，生成学生个人的学习进展情况报告，以便教师的教学活动更加有针对性。
在工作方面，智慧校园系统可及时为教师提供学校的日常通知、活动安排等工作信息。
在业务方面，智慧校园系统可以提供横向和纵向的各类名师资源，也可在区域范围内进行一对一或一对多的教学科研探讨活动，利用网络和资源促进教师的专业成长，实现地区和学校之间的教育资源均衡发展。
3.家长
智慧校园系统可以为家长定制其所需要的教育信息，如智能推送学校教育信息、学生成长信息、学生的评测评价信息，家长可为学生下载错题本或需要巩固的知识点练习，帮助学生对学习的薄弱环节进行查漏补缺;另外，家长还可以和教师进行点对点的交流和沟通，对学校管理和教育教学提出意见建议，进一步促进家校联系及共同育人的目标。
4.管理者
通过对学校教育教学各种数据的智能化处理，智慧校园系统可为学校管理者提供教育教學动态分析(包括教师教育教学、学生学习情况)、教师评测评价、学生成长评测评价、教学预警、教学管理、办公管理、学校管理等各个方面的辅助决策。
可想而知，在这样的智慧校园中，师生将是如何学习、生活和工作的。虽然现实建设与理想目标还有很大差距，但是智慧校园仍然给教育信息化的发展指明了奋斗的目标和努力的方向。
● 智慧校园的建设
(1)智慧校园设施设备建设是基础。完善校园网络基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。逐步推进1000M光纤进校，无线网络全覆盖。宽带网络能够满足广大师生个性化与智慧化的教学、研究和专业发展需求。
(2)“智慧校园”软件平台建设是关键。搭建智慧教育基础数据和管理平台，能够为学生开展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服务便捷的网络平台。建立师生电子身份及统一认证系统，能够实现对学校师生、教育教学、评价、科研、办公、资产等的智慧化管理。同时，结合智慧城市建设进一步加强网络平台建设，实现市、校之间网络高速互联互通。
(3)整合和建设优质数字化教学资源，通过“三通两平台”的建设，全面使用或对接国家、省市提供的优质数字教育资源，通过多种方式将各类优质教学资源推送给师生。并采取自建、共建、引进、购买等形式，逐步建成具有区域特色、校本特色的系列优质教育资源。
(4)探索智慧教学新模式，结合全市“智慧课堂”试点活动深入开展网络化、智能化信息环境下的新型教学模式试点，促进信息技术与教育教学深度融合。建立智慧课堂示范点，开展在线课堂、录播、翻转课堂、移动APP教学等新型教学模式和新型载体的课堂试点示范应用。另外，依托教师网络学习空间，引导和推动学生网络学习空间人人通。
● 结语
技术在发展，未来已来临，作为教育工作者，只有顺应时展的潮流，积极开展“智慧校园”建设，尽早抢占信息高地，才能在新的时代实现学校教育教学质量的新突破。
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教育智慧是人们在从事教育活动中表现出的整体状态，核心表现是教师对教育事理深入的理解，教育意义的觉察力和决断力。教育智慧是教师担任教育工作的基本要求，是社会时代对教师所提出的要求，是教师发展的动力。教师教育的必然选择就是教育智慧，目的就是培养教师的“以人为本”的教育理念，通过安排合理的课程体系，形成“智慧型”的生活方式，也注重评价方式。
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《如何建设“智慧校园”实现教育信息化》