信息时代高校继续教育改革转型思路

发布时间：2018-05-22 15:45所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

下面文章是在信息背景下展开研究，首先介绍了高校继续教育改革转型中遇到的困难，想要高校继续教育更好的开展下去，那么就需要寻求更加完善的继续教育改革路径，文章也带领我们深入了解了信息化背景中高校继续教育改革转型的意义。 【关键词】信息化背景,高

　　下面文章是在信息背景下展开研究，首先介绍了高校继续教育改革转型中遇到的困难，想要高校继续教育更好的开展下去，那么就需要寻求更加完善的继续教育改革路径，文章也带领我们深入了解了信息化背景中高校继续教育改革转型的意义。

　　【关键词】信息化背景,高校继续教育,改革转型

　　1引言

　　社会时代在不断变换发展，在不同的时代纪元，各行各业都会面临着不一样的发展方向和道路。之于高校继续教育而言，在当今的信息时代背景之下，也面临着改革转型的方向性问题。之所以要改革，一方面是为了利用新兴技术和资源，另一方面也是为了充分解决过去时间段中，高校继续教育发展路程中出现的问题。因此，本文将深入分析在信息背景下高校继续教育改革转型发展过程中潜在的问题与困境，并具体探析在信息化背景之下高校继续教育改革转型发展的完善路径。通过本文的研究，希望能够让读者更加深入地了解在信息化背景下高校继续教育改革转型的价值与意义。

　　2信息背景下高校继续教育改革转型的潜在困境难题

　　在当今的信息时代背景之下，新兴的资源和技术条件为高校继续教育创造了诸多发展机会，但同时也使得高校继续教育暴露出了诸多发展过程中的漏洞和缺陷。具体而言，在信息时代背景之下，高校继续教育改革转型潜在的困境难题主要有以下三个。

　　第一，管理机制僵态化，缺乏生动活泼的发展动力。高校继续教育本身应是属于终身教育的一部分，本应该拥有充分的生动活泼的气象。所谓生动活泼的发展动力，事实上即是创新发展，欣欣向荣的状态。而就当下的高校继续教育而言，似乎并没有让这一状态保持和持续的能力。

　　尤其是在当下的信息化背景之下，高校继续教育本应充分利用现代信息化的技术和资源，从而实现新一轮的质的飞跃发展。但事实上，高校继续教育的管理机制已呈现出僵化发展的趋势，仅仅按照已有的管理模式按部就班进行管理活动，而没有将新兴的资源与技术纳入管理机制范围。由此来看，在很大程度上，也正是高校继续教育管理系统的管理机制的僵化发展，使得高校继续教育缺乏生动获批的发展动力。而如果高校想要逐渐买入改革转型发展的步伐，就必须首先解决管理机制僵化的潜在困境。

　　第二，规模效益扩大化，缺乏高水平高水准的质量。从过去至今，高校继续教育逐步发展最为明显的即是日渐扩大的规模和效益。任何一种高校继续教育方式，其规模都越来越庞大。这在某种程度上确实也说明了高校继续教育所取得的成果与成绩。但是，在另一种角度来看，高校继续教育的规模效益日益扩大的同时，高校继续教育的质量却没有得到充分的保障。

　　而如果高校继续教育质量没有得到保障，那事实上高校继续教育就失去了持续存在和发展的价值和意义。就正如，许多学生在高校继续教育过程中，’接受了继续教育的洗礼，但却毫无收获。这是非常悲观和严重的发展状态。尤其是在现当代新型化背景之下，网络继续教育等等，也在不断扩大规模，而事实上，规模扩大的同时，质量却没保障。由此看来，规模效益日益扩大，导致高校继续教育缺乏高水平高水准的质量也是高校继续教育潜在的问题困境之一。

　　第三，转型发展滞后化，缺乏创新的教学理念方法。

　　在信息化背景之下，要逐步实现高校继续教育的转型发展，就应该同时逐步更新教学理念和教学方法。因为教学理念是指导高校继续教育的关键灵魂，而教学方法是高校继续教育发展的重要支柱。因此，在现代信息化背景之下，要逐步实现高校继续教育的发展，就必须逐步更新高校继续教育的教学方法和理念。而在高校继续教育转型发展的过程中，这也正是其瓶颈与困境所在。由此看来，突破这个瓶颈，实现教学理念和方法的转型发展，也是高校继续教育转型发展必须走出的潜在困境。

　　3信息背量下高校继续教育改革转塑的完善路径

　　在信息化背景下，高校继续教育的改革转型潜在多重问题困境。为了改善困境破除困境，必须通过特定的路径实现高校继续教育的改革转型。具体来看，主要可参考以下三种完善路径。

　　首先，优化高校继续教育管理和运行机制。高校继续教育的管理运行机制包括四个方面，即教育系统管理机制，财产管理机制，招生注册制度以及交换学生制度等。为了建立健全健康发展的高校继续教育管理和运行机制，各高校必须全面完善包括这四个方面的运行机制在内的管理运行机制。而如果只重视某一方面 的管理运行机制的完善，则会使得其他几个方面的管理运行机制滞后发展。例如，如果仅仅注重招生注册制度的发展，则会使得交换学生制度的发展滞后。因此，必须确保四个方面的全流程的管理运行机制的良性运行和转型发展。只有他们齐头并进发展，才能够确保优化高校继续教育管理和运行机制的实现。其次，培育高校继续教育特色化发展土壤。

　　在当下的信息化背景之下，包括多媒体、互联网、新型教学方法等等的教学资源层出不穷。如果各高校能够充分利用这些资源，则在很大程度上能够实现自身的特色化发展。在信息化背景之下，有更多的机会打造属于高校自身的继续教育品牌，实现自身的特色化发展。因此，各高校要充分把握和利用现代信息化背景的优势。只有实现创新发展，才能够促成高校继续发展特色化土壤的不断丰富与积累，才能为高校继续教育发展创造出更加广阔而坚定的空间。

　　最后，探索高校继续教育多元化发展模式。在当下的信息化背景之下，高校继续教育改革转型发展受阻，在很大程度上正是由于高校继续教育发展模式僵化，缺乏创新所致。因此，各高校要逐步开拓高校继续教育多元化发展模式。逐步脱离仅仅重视市场或者仅仅注重教育的单一化的模式。而逐渐实现市场化与公益化结合，还可逐步实现学历继续教育与非学历继续教育的结合。如此，才能够使得高校继续教育发展模式更为多样化，开拓出高校继续教育的发展空间与潜力，进一步实现高校继续教育的改革转型发展。

　　【参考文献】

　　[1]鲁婧，孙晓娟.新常态高校继续教育转型路径初探 [J].继续教育，2017，31(6)：25-26.

　　[2】张猛，张毅坤.新形势下高等继续教育改革转型途径的分析与探讨.继续教育研究，2015(2)：119-120.

　　[3]张晓华.试论高校继续教育培训的改革发展 【J].现代企业教育，2014(12)：246—247

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