谈新时期高等职业院校素质教育面临的新问题

发布时间：2019-03-02 16:11所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

摘要：我国各行各业飞速发展，经济水平不断提高，社会对人才综合素质的要求越来越高。高等职业院校作为培养人才的摇篮，必须以素质教育为抓手，全面提高人才培养质量，为社会输送合格人才。但是新时代下高等职业院校素质教育面临一些新问题，需要引起相关部

　　摘要：我国各行各业飞速发展，经济水平不断提高，社会对人才综合素质的要求越来越高。高等职业院校作为培养人才的摇篮，必须以素质教育为抓手，全面提高人才培养质量，为社会输送合格人才。但是新时代下高等职业院校素质教育面临一些新问题，需要引起相关部门重视。本文针对当下高等职业院校人才素质培养中存在的问题展开深入讨论，并提出对策。

　　关键词：高等职业院校,素质教育,新问题

　　素质教育是人才培养的核心，不仅是教育的一种方式，更是教育的精髓。因此，针对素质教育独特的培养方式，高等职业院校必须把社会需求放在首位，突出学校及学生自身特点，制定属于高等职业院校的特色办学模式，以应对学生素质教育面临的考验，使学生全面发展，适应我国新时期的社会要求。

　　一、素质教育对高等职业教育培养的重要性

　　我国教育行业长期以应试教育作为主要模式，导致学生无法全面发展，不能适应新时期的社会要求。素质教育的发展可以培养全方位人才，使教育模式趋于系统与完善，促进教育的可持续发展。高等职业素质教育理念的产生是全球激烈竞争下的产物，素质全面的人才是各行业竞相争抢的对象。高等职业院校只有培养全面发展的素质型、创新型人才才能更好地服务于社会。

　　学生自身除了要具备扎实的科技素质外，还需具备良好的人文素养，艺术素养等。因为全面发展的素质型人才不仅需要有严密的逻辑思维，而且要具备丰富的形象思维。素质教育的实施不仅可以拓展学生的知识视野，而且可以提高学生的综合素养，为以后学生的长远发展奠定良好基础。自古以来，我国在应试教育的影响下，只专注学生基础知识的学习，考察学生的知识记忆能力，而缺乏学生创新意识的培养和综合素质的教育，这就导致学生毕业后大多无法满足目前劳动力市场的需求，学生就业出现结构性失衡现象。我国高等职业院校已经认识到素质教育的重要性，并逐步推广及完善素质教育，但仍有诸多问题存在。

　　二、浅谈素质教育面临的新问题

　　(一)学生自身存在的问题

　　1.学生没有明确的学习目标

　　学习积极性差，上课不认真听讲、抄袭作业、考试作弊等现象是高等职业院校大多数学生普遍存在的问题。导致这种状况的主要原因是高职院校的教育缺乏针对性，学生没有明确的学习目标，对自己没有正确认知，对学科知识学习没有积极性，对专业发展缺乏信心。

　　2.学生的知识基础薄弱

　　随着高等职业院校大规模扩招，学校在生源质量的把控力度上有所忽视。生源质量参差不齐，学生的知识基础普遍薄弱，本应该在高中阶段就打好基础的知识到了大学阶段再重新学习，客观上阻碍了学校的教学进度，不利于学校教学质量和人才培养质量的提升。

　　3.学生心理压力过大

　　社会认可度不高，家庭缺乏正确引导和鼓励导致高职院校学生普遍存在心理压力过大的问题。学生缺乏对个人及专业发展前景的认知，对人生规划和学习方向感到迷茫，严重的学生可能出现消极抑郁情绪，抗拒学校及家庭的管理，影响了学生身心健康。

　　(二)师资力量存在的不足

　　1.教师过度以自我为中心

　　教师以自我为中心，忽略学生个体间的差异，导致大部分学生跟不上教室的授课进度，被动地学习，无法独立思考。“填鸭式”教学方式忽略师生之间的互动，课堂授课形式较为单一，知识拓展延伸不足，社会实践的机会较少，导致大部分同学无法活学活用，无法准确理解掌握知识。

　　2.教师水平参差不齐

　　高职院校教师队伍总体素质不高，大多教师是本科或硕士学历，拥有博士学历的教师很少，并且教师缺乏实操经验。教师传授的知识内容老化，缺乏前沿的知识讲解，不能很好地适应社会的发展需求。加上学校的经费有限，教师培训机会较少，硬件设施落后，进一步影响了师资水平的提升。

　　(三)高等职业院校存在的问题

　　1.培养目标存在的问题

　　大多数高等职业院校制定的学生培养目标不清晰，教学内容还停留在原有的知识范围，没有充分了解社会的需求，缺乏创新与改革，因此培养的学生大多不能适应用人单位的岗位需求。这就导致高职院校培养的学生就业困难，而社会需求的专业技术岗位严重空缺，造成了我国教育资源的浪费。

　　2.培养方案存在的问题

　　高等职业院校对学生培养方案缺乏个性化设计。同时，素质教育理念的缺乏导致学生及教师只注重专业技能的提高，导致学生出现严重的偏科问题，不能全面发展。文化课程安排设置不足，学生普遍缺乏对中国传统文化的认知，对专业技术发展历史了解过少，限制了学生对行业领域发展前景的宏观把控。

　　三、新时期促进高职院校素质教育发展的对策

　　(一)高职院校应加强自身建设

　　明确自身培养目标及方向更新陈旧的教育理念，强化素质教育课程安排。同时加强校园基础设施建设，给学生提供优良的学习氛围。严格考试纪律，明确赏罚制度，以提高学生学习积极性。高职院校应该以学生作为教育主体，指导学生积极融入课堂，更大程度地提高教学质量，使学生综合素质得以大幅度提高。

　　(二)学生应注重“德智体美劳”全面发展

　　高职院校学生只有综合素质全面发展，才能更好地适应集体生活，灵活地处理各种关系，将个人所学专业技术应用于工作，从而全面地投入到工作岗位之中。学校可以通过开展多学科授课，邀请名人专家讲座等方式来陶冶学生情操，提高学生学习兴趣。

　　(三)组建专业教师队伍，培养教师的创新意识

　　建立具备专业素养的教师队伍，有利于对学生发展进行全面把握。同时要注重教师创新意识的培养。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂。”高等职业教育的发展离不开创新精神。只有高等职业院校教师突破原有观念，不断完善自己，不断提高自己，加强对多学科技术的学习，不断拓宽自己的专业领域才能培养出适应时代发展要求的创新型人才。

　　参考文献：

　　[1]吴全吉，刘震.影响高职学生学习积极性的原因及对策[J].中国建设教育，2006，10(10)：14-16.

　　[2]周琳.高职院校素质教育的内涵廓清及实践对策[J].职教论坛，2012(7)：18-20.

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