幼儿教育小学化形势的原因分析与对策

发布时间：2019-05-18 16:19所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

内容摘要：幼儿教育小学化经过了很多发展，但仍然存在很多问题.幼儿教育小学化方面标准不统一，有很多标准不明确、现在幼儿园教师水平普遍不高、针对幼儿教育小学化方面的政策较少等等都是幼儿教育小学化存在的问题。本文就当前幼儿教育小学化形势作出问题分

　　内容摘要：幼儿教育小学化经过了很多发展，但仍然存在很多问题.幼儿教育小学化方面标准不统一，有很多标准不明确、现在幼儿园教师水平普遍不高、针对幼儿教育小学化方面的政策较少等等都是幼儿教育小学化存在的问题。本文就当前幼儿教育小学化形势作出问题分析,提出建议。

　　关键词：治理幼儿教育小学化原因分析对策

　　幼儿教育小学化中存在的很多需要解决的问题。不同的时候,政府要关注幼儿教育小学化问题。虽然不认同幼儿教育小学化,但幼儿教学小学化的问题并没有禁止,可见幼儿教育小学化的存在有一定的可行性。

　　一.出现幼儿教育小学化情况的原因

　　(一)家长存在攀比与从众心理

　　大家都知道，家长都希望自己的孩子得到别人的夸奖，所以家长的攀比与从众心里是造成如今幼儿教育中出现小学化现象的主要原因，有很多家长在小班的时候就会让孩子学习读书认字，或者在小时候让孩子学习多种语言，让孩子在外面展示自家孩子的优点，告诉幼儿老师多教一些知识给自家孩子，正是家长的攀比与从众的心理会导致幼儿教育小学化现象十分严重，长期下去，不仅不能让孩子进步，还会增加孩子的心理负担。

　　(二)传统考试的限制

　　中国应试教育是几千年封建文化的演变,学习的好坏成为了衡量一个人的重要因素，在封建传统影响下,成绩成为了学习好坏的主要因素,并且这一现象从中学延伸到幼儿园。众所周知，幼儿园老师会给表现好的学生一些奖励，这样的奖励虽然提高了学生的积极性,但是却在潜移默化中提早让幼儿进入到了小学化教育之中。

　　二.幼儿教育小学化的解决方法

　　(一)提高师资力量

　　1.教育观念转变和端正

　　教育观念的转变和端正可从两方面来开展：一方面，幼儿园的教育者需对自身教育观念进行转变和端正，了解幼儿教育是一项启蒙教育，其教育目标不是成才教育，而是为幼儿将来的小学学习提供智力和知识铺垫，应注重幼儿美、德、智、体的全面发展，帮助幼儿培养健康的身心素质。另一方面，各级教育和政府部门应加强监管，予以正确指导，利用现代媒体(电影、杂志、电视、互联网等)进行正确教育理念的宣传，对幼儿教育小学化的错误倾向大胆揭示，以此使正确的舆论导向得到形成，并且，对各方面的监管进行加强，如教具、教材、教师等，及时制止错误宣传。

　　2.教师专业培训的强化

　　对园本培训进行积极开展，组织各种基本功比赛，提高幼师演讲、绘画、舞蹈等专业技能，对幼师学前教育业务交流和理论学习予以定期开展,对其教学理念进行及时更新,并使教师的教学方法得到改善。业务部门定期组织幼师对先进教育方法和经验进行学习，聘请专家开展专题讲座，予以幼师业务培训，对内容丰富、形式多样的教研活动进行开展，以实现规范化和专业化的师资配备。

　　3.根据幼教规律来教学

　　幼儿的教育教学应考虑幼儿的心理、生理规律，以此帮助幼儿身心得到健康、和谐的发展。

　　(1)根据幼儿发展特点，对一日活动合理安排：幼儿教育的一日活动应使幼儿的活动自由得到充分保证，注重幼儿活动的趣味性、自主性、班集体。在对一日活动进行安排时，应将区域活动和集体活动、室内活动和室外活动结合起来，对动、静交替予以注重，促进各活动环节的有机结合。

　　(2)通过游戏活动开展幼儿教育：现代幼儿教育理念本以游戏教育理念为基础，通过对游戏化的教学思想进行全面贯彻，对游戏进行协调融合，可以帮助幼儿对知识进行获取，有利于其智力的发展。因为幼儿天性就是爱玩乐，所以幼儿教育也应根据幼儿的这一发展规律来开展游戏活动,以此促进幼儿的全方面发展。

　　4.提高家长思想认识

　　在孩子的成长过程中，家长是孩子的第一任老师。因此，老师应该多与家长沟通。家长互相攀比为的也是希望自家孩子更优秀从小赢在起跑线上，所以让他们认识到攀比在很多时候给孩子们的成长带来了不利的影响，甚至会让孩子产生厌学的心理。我认为，家长们会成为遏制幼儿教育小学化中很重要的一部分。

　　综上所述，幼儿教育小学化是时代发展的产物,遏制幼儿小学化的发展需要我们因材施教,需要学校、老师、家长以及社会各方面的力量来积极面对。对中班小班的教育内容和方法要确保不能与小学化产物挂钩,以免给予孩子过多的学习压力，让孩子对学习失去兴趣，大班学生则需要接触小学化内容，为步入小学做准备。

　　参考文献

　　[1]张志磊.论治理幼儿教育小学化的合理路径[J].学周刊,2016.03.

　　[2]曹馨月.治理幼儿教育小学化的合理路径探索[J].教育教学论坛,2017.01.

　　[3]张海艳.论治理幼儿教育小学化的合理路径[J].中国校外教育,2015.11.

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