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发布时间：2019-08-02 13:55所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
随着时代和科技的不断发展，当今人才市场对于人才的要求越来越高，为了紧跟时代发展的步伐，满足人才市场的需求，应该进行积极的高等教育改革，更新教学模式和教学理念。本文就高等数学综合一体化教学改革做出了简单分析，希望可以给各位读者带来帮助。 关键
随着时代和科技的不断发展，当今人才市场对于人才的要求越来越高，为了紧跟时代发展的步伐，满足人才市场的需求，应该进行积极的高等教育改革，更新教学模式和教学理念。本文就高等数学综合一体化教学改革做出了简单分析，希望可以给各位读者带来帮助。
关键词：高等数学;翻转课堂;考核方式;教学质量
随着网络技术的普及，教育资源逐渐丰富，学生可以通过网络设备查询学习资料、拓展知识面，进行个性化学习。与此同时，在创新意识和先进理念的引领下，教育界已经萌生了如慕课、微课、翻转课堂等多种教学模式，并且已经得到了广泛应用。如何在新兴教学模式中选择最适合学生发展的模式，需要专任教师在未来的工作中不断实践、努力探索。对于高等数学中的不同课程内容，如何设置教学方案，也需要进一步探索研究。
1高等数学课程教学现状
目前，我国大多数院校在高等数学教学的过程中仍然沿袭传统的教学模式和教学理念，授课重点为教师讲授理论知识，采取满堂灌的课堂模式，教师在教学过程中只注重知识的传授，忽视了对学生思维的开发。
另外，高等数学的考试重点在于考查学生对基础知识的掌握，考核范围小，层次浅，难度低，方式单一，而且考核结果缺少准确性。调查发现，高校学生对知识灵活应用的能力较差，创新意识和自主学习意识不足，主要依靠考前突击来应付考试;教师为了提升及格率，给学生的平时成绩基本都是满分。这种只通过期末考试成绩来评定学生学习能力的方法太过片面，不够公正和科学。因此，当代高等数学教学模式和考核方式的改革迫在眉睫。
2高等数学综合一体化教学改革
2.1不限内容，鼓励教师制作微视频
信息化时代，教师可以利用网络设备搜索出大量的高等数学网络教学资源，丰富课堂教学的形式，拓展学生的思维方式。在高等数学一体化改革的过程中，教师可以利用网络资源，根据实际情况制作一些小视频，其主要针对某些受到学时限制无法具体分析、难以在课堂上充分讲授、学生理解起来普遍存在困难但对后续学习又非常重要的知识。
例如泰勒公式，虽然在高等数学的学习中不是重点内容，但对于后续如复变函数等课程而言，依旧需要泰勒公式求极限、级数等，甚至在专业课上也会使用到。针对这些知识，教师可以尝试着去制作一些微视频，在课堂上播放，或者放在教学平台上供学生学习借鉴。
2.2积极引进翻转课堂的教学方式和教学理念
翻转课堂作为一种全新的教学模式，已经被许多学校借鉴应用。对于高等教育而言，由于受到学生参与度、教学理念、教学内容的影响，翻转课堂的全面实施依旧存在很大的困难。即使如此，教师也应站在客观的立场上以发展的眼光看待问题，传统的教学理念已经无法满足当今市场对人才的需求，教师应该积极引进翻转课堂，以便促进我国高等数学综合一体化教学改革的进行。
3高等数学课程教学改革的实施效果和反思
3.1丰富了教学资源
在高等数学综合一体化教学改革的过程中，通过借助现代科技资源可以极大程度地丰富教学资源，比如，教师可以制作适合学生发展的小视频、学生可以及时获得具有针对性的学习资料。
3.2提高了学习兴趣
翻转课堂是以学生为主体，通过鼓励学生在课堂上自主探索、讲述的方式来加深学生对知识的印象，提高学习效率。在这种模式下，学生转变了传统“被灌输”的学习状态，可以根据自身的学习能力探索出适合自己发展的方法，以兴趣为引导，将课堂知识与实际联系起来，从而提高自身的学习主动性。
3.3激励了学生学习的自觉性
新型的考核制度比传统的考核更具难度，通过率更低，学生要想通过考试，就必须严格要求自己，并且在新型教学模式下进行探索创新，提高自身的学习技能，增强学习主动性。新的考核机制下，考前突击的方式是行不通的，这样一来，学生的学习主动性必然会提高。
4结束语
高等数学综合一体化的教学改革是未来我国高数教育发展的必由之路，是实现以学生为主体、网络教学辅助课堂教学为主要方法的一种有益探索，可以有效提高教学效率。
参考文献：
[1]陈利娅,赖霞.高等数学教学存在的问题及改进措施[J].高等教育研究,2013(4):32-34.
[2]莫京兰“.翻转课堂”模式下的独立学院大学数学微课教学设计研究[J].大学教育,2017(11):77-80.
[3]陆国栋.我国大学教育现状与教学方法改革[J].中国高等教育,2013(23):42-44.
教育方向刊物推荐：《高等教育研究学报》Journal of Higher Education Research(季刊)曾用刊名：中外高教研究，1999年创刊，目前是军内院校唯一获准有CN刊号、ISSN刊号的高等教育研究学术期刊。
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《高等数学综合一体化教学改革的研究》