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发布时间：2020-06-05 17:39所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
在学习高中历史课程时，我们不仅要学习历史知识，而且要培养各方面的素养，时空观念是其中非常重要的一种素养。那么，如何培养时空观念素养呢?我们可以历史图表为切入点。根据历史地图的特征，可以将其分为：①普通历史地图或通用历史地图，该类地图综合反映
在学习高中历史课程时，我们不仅要学习历史知识，而且要培养各方面的素养，时空观念是其中非常重要的一种素养。那么，如何培养时空观念素养呢?我们可以历史图表为切入点。根据历史地图的特征，可以将其分为：①普通历史地图或通用历史地图，该类地图综合反映历史时期世界、国家或地区多种历史内容。②专门历史地图或专用历史地图。该类地图反映历史时期世界、国家或地区某一特定历史内容。表格可以使我们对某一历史事件有一个更加清晰的认识。历史图表凝聚了时间和空间两种要素，是培养时空观念素养的有效载体。
1.相同时间、不同地点
在不同区域，有可能在同一时间发生过相类似的事件，如历史人物的去世：我国清朝皇帝乾隆死于1799年;同一年，美国首任总统华盛顿去世。对于这两个事件来说，虽然发生在同一年，给我们的感受却存在较大差异。我们通常感觉乾隆是离我们较久远的历史人物。为了避免这一错觉，可制作“相同时间、不同地点”的历史图表进行学习。
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例如，2017年高考新课标全国文综卷Ⅰ第42题，以表格的形式将同一时期中外发生的历史事件罗列出来，要求同学们从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。同学们在回答时，应该根据表格中的信息提炼出一个论题，然后结合相关史实作为论据进行论述。通过解答该试题，同学们能较好地培养时空观念素养。
2.相同地点、不同时间
在相同的地点、不同的时间会发生一些历史事件，利用这些事件绘制出历史图表，也可以使同学们更好地掌握知识，培养时空观念素养。以《辛亥革命》一课为例，辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。在学习这一部分内容时，我们可以将其和太平天国运动进行对比，从性质、领导阶级和结果等角度将二者制作成表格。这样，我们可以清晰地认识到辛亥革命和太平天国运动在性质、领导阶级和结果方面存在的不同：辛亥革命的性质是资产阶级民主革命，太平天国运动的性质是反封建反侵略的农民运动。辛亥革命的领导阶级是资产阶级，太平天国运动的领导阶级是农民阶级。辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国;太平天国运动沉重打击了清王朝的统治，加速了它的衰落和崩溃。但二者也存在相同点：都主张推翻清朝统治;都建立了与清朝对立的政权;其失败都是由于阶级和时代的局限性;都有体现资本主义色彩的施政方案。
3.变化的时间与地点
时空观念素养由两个关键要素构成，一个为时间，另一个为空间，只有寻找出两者的结合点，才会形成良好的时空观念素养。以《开辟新航路》一课为例，我们在学习时，可以麦哲伦船队环球航行为主题，对教材中麦哲伦船队环球航行图进行深入分析，结合其他学习资料明确其到达不同地点的时间，深入了解航行经过。
综上所述，在学习历史知识时，同学们应借助历史图表，深入理解历史知识，形成良好的时空观念素养。
作者：刘慧敏
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《聚焦历史图表,培养时空观念素养》