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发布时间：2020-06-11 17:27所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
【摘要】当前，多民族地区构建培育当代大学生核心价值观方面存在着严峻挑战，探索当前多民族地区培育大学生核心价值观的基本路径，对于我们推动多民族地区文化发展繁荣，构建和谐社会意义重大。 【关键词】大学生;培育;社会主义核心价值观;多民族地区;路径
【摘要】当前，多民族地区构建培育当代大学生核心价值观方面存在着严峻挑战，探索当前多民族地区培育大学生核心价值观的基本路径，对于我们推动多民族地区文化发展繁荣，构建和谐社会意义重大。
【关键词】大学生;培育;社会主义核心价值观;多民族地区;路径
当前，在多民族地区积极培育和建设当代大学生核心价值观，说到底就是要使承担时代大任的大学生真正认同和接受社会主义核心价值观，通过道德舆论环境来陶冶大学生群体情感，产生强烈感染力，促使和培塑大学生形成共同的价值取向、思想观念、文化价值，形成厚德博学、求实创新、和而不同的核心价值观。
民族论文投稿刊物：《四川民族学院学报》(原：康定民族师范高等专科学校学报)(双月刊)创刊于1986年，由四川民族学院主办。办刊宗旨：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，坚持社会主义办刊方向，贯彻“双百”方针，突出学术性、民族性、师范性和地方性，围绕经济建设，努力探索在民族地区发展经济和科学文化教育事业的规律，开展学术讨论，不断提高学术水平，为教育教学改革和经济建设服务。读者对象：教师、科研人员、学校学生、教育管理工作者。
一、问题与挑战
多民族多地区，民族众多，种类丰富，存在多样社会思潮，文化多样多元，这些都使当前多民族地区的大学生面临和遭受着大量的西方文化扩张、社会思潮侵蚀、思想渗透等众多的非马克思主义思潮的强大冲击。如道德价值观、政治价值观、职业价值观等，这些不同的价值观形态就是当代大学生核心价值观形成和发展的具体形态和种类，都是在不同程度的呈现出价值观自身多层契合性。对正处在价值观形成、发展和培塑的关键时期的大学生而言。
他们的思想观念、价值认同和价值行为正在慢慢逐渐趋于成型和养成的关键时期，但是从实际上来说，仍然具有较大的可塑性和培育性，他们在新形势下新时代对于接受新鲜事物的认知和能力都很强，充满热情和好奇，但是自身的鉴别力和自身的敏锐性由于实际经验不足等多方面呈现出明显的欠缺和不足，自身的防疫免疫力较低。“一个民族、一个国家，如果没有自己的核心价值观，就只能是一头睡狮。”[1]伴随改革不断深入推进，许多外来文化和社会思潮正通过各种渠道和途径加紧渗透到我国社会的各个方面，多民族地区的大学生正成为渗透和侵蚀的重要群体，这些不同价值观念从不同角度发生激荡和冲撞，严重挤压和困扰着当代大学生的思想，在不同程度上造成当代大学生产生思想困惑、价值迷惑，甚至价值选择上出现迷失方向。
二、路径和对策
(一)经济基础：大力促进发展多民族地区经济
大力促进发展多民族地区经济，就必须坚持结合民族地区实际，切实增强和完善多民族地区党的领导，不断通过全面深化改革，加快多民族地区经济快速发展，加快经济发展速度，切实注重多民族地区经济发展的高质量，让多民族地区大学生真正感受到改革开放带来的实惠和利益，着力澄清和帮助当前大学生普遍关心的利益问题、思想问题和价值疑惑，进而提高大学生对主流社会思潮的政治认同和民族认同，夯实和筑牢构建和培育大学生核心价值观的社会基础和认同基础。
(二)文化价值：充分利用民族地区传统文化价值深厚底蕴
区域特征和地理环境就已经决定我们必须要通过加强民族先进文化建设，我们必须立足民族地区德育教育的现实和地区实际，切实加强多民族地区先进文化建设，繁荣多民族文艺创作，牢牢把握先进文化发展方向，正本清源。要充分结合多民族大学生群体的思维方式、行为认同和实际接受能力，发挥利用好挖掘好多民族地区主流价值观的传播载体，打造传播的平台和适合民族地区的载体，利用和发挥好当地民族历史文化的鲜活社会素材，帮助大学生树立和培育核心价值观。
(三)重要载体：打造多民族地区宣传教育重要平台
“把社会主义核心价值观融入到社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”[2]民族院校是多民族地区主流核心价值观宣扬和传播的重要依托，我们要充分借助民族院校思想政治理论课教学作为重要教育渠道，以及结合当地大学生思想政治教育的影响作用，重点将社会倡导的核心价值观融入到多民族地区大学生的认同教育，将社会主流思潮和文化价值融入到思想政治理论课体系，特别是要注重利用现代科学技术手段和途径，借助传统的教育手段，以多民族地区出现的生动、鲜活的教育理论素材作为实践的重要内容，挖掘多民族地区优秀的道德文化价值，培养熟悉民族文化历史，熟悉民族地区文化特点的理论工作者，进而形成培育大学生核心价值观的教育强大合力。
多民族地区大学生核心价值观的构建和培育需要从“培养什么人、如何培养人”的战略高度，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的“三全育人”格局，助推多民族地区构建和培育大学生核心价值观。
参考文献：
[1]韩震.核心价值观强基固本[N].北京日报，2019-09-30(13).
[2]本书编写组.党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017.42.
作者：赵飞1徐卫琼2
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《探析多民族地区大学生核心价值观的培育路径》