侃论音乐艺术的教学方法与德性熏陶

发布时间：2020-06-17 18:00所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

摘要：音乐艺术是一门颇具实际意义的学科。通过音乐艺术教学可以帮助学生们感受不同的生活，体验不同的情感，具有较强的传播意义，之前教师在教学过程中会将注意力放在不同音乐作品的艺术特点描述上，忽视了对学生的德性熏陶，所以学生对于不同音乐作品的感

　　摘要：音乐艺术是一门颇具实际意义的学科。通过音乐艺术教学可以帮助学生们感受不同的生活，体验不同的情感，具有较强的传播意义，之前教师在教学过程中会将注意力放在不同音乐作品的艺术特点描述上，忽视了对学生的德性熏陶，所以学生对于不同音乐作品的感悟程度不深。因此在当前的音乐教学过程中，教师应该进一步挖掘音乐的深刻内涵，激发学生的情感体会，由此本文就谈谈音乐艺术的教学方法与德性熏陶。

　　关键词：音乐艺术;教学方法;德性熏陶

　　在教学革新的背景之下，传统的各类教学手段已经不再适应当今学生，现代化的教学必须要结合学生的实际特点和学科特性，教师要不断优化改进，提高当前各类学科教学的实用性。通过音乐艺术教学，除了让学生们了解更多与音乐相关的知识之外，教师还要以音乐作品为基础对学生进行引导，加强他们的情感体会，并且通过一些具有实质性教育意义的作品内容，让学生产生正确的思想理念，促进学生的道德品性培养。

　　一、音乐艺术概念阐释

　　音乐艺术主要指的是利用有组织的音构成一种听觉意象，用于表达人们内心的思想感情与当前的社会现实生活的一种艺术形式，在对不同艺术形式展开研究时，我们发现这些艺术形式都具有表情达意的作用，因此在当前的音乐艺术教学过程中，教师要利用声音这一表现手段来增强学生的感受。在教学的过程中，学生们不应该仅仅用耳朵去聆听，更应该用自己的整个身心去感受和体验，和作品的创作者之间产生情感共鸣，通过听觉的刺激来引发学生的思想感悟，让学生可以从中受到启发。在各种艺术形式中，音乐艺术是最能够抒发感情、打动人心的一种音乐形式，不管是欢快悠扬，还是沉闷抑郁的音乐，都可以以最直接的形式来进行情感的传达，所以音乐艺术教育可以增强学生的情感体验，让学生产生不同的思想认知。

　　二、音乐艺术教学与德性的联系

　　在当前的教育过程中，教师需要加强对学生的德性熏陶，因为德性所强调的是道德品性，主要指的是学生的自然至诚之性。在学生的成长过程中，他们对于外界的认知是比较片面甚至狭隘的，在这种情况下，教师应该要加强引导，让学生具备良好的内在修养，对音乐产生正确的感悟，培养学生良好的品性。在对学生进行德性熏陶时，教师不能够采用说教或者是严格要求的形式，不然会导致学生的叛逆心理出现，所以在这种情况下，教师就以音乐作为为媒介来打动学生，让学生可以产生新的体会和感受，通过音乐艺术教学来点亮德性是最为实用的方式，可以避免学生产生排斥心理。

　　三、音乐艺术的教学方法与德性熏陶

　　(一)丰富形式，提升教学效果

　　在展开音乐艺术教学的过程中，教师会利用音乐来引发学生内心的情感体验，加强他们的体会，但是如果在课堂上仅仅利用声音这一形式可能无法让学生产生更为深刻的感受。比如有些学生年龄较小，他们没有办法和创作者产生共鸣的感受，所以在当前的音乐艺术教学过程中，教师应该丰富自己的教学手段，采用更多实用的教育方式。比如在现代化的背景之下，教师可以将视觉和听觉进行完美的结合，在展开音乐艺术教育时除了让学生们倾听音乐之外，还可以让学生们观看与音乐相关的动态画面，让学生仿佛身临其境。在学生观看视频的过程中播放相应的音乐，让学生产生代入感，通过这样的方式增强学生的融入度，让他们更能深刻地体会到不同音乐所传达的不同思想感情。如在学习欢快的音乐作品时，教师播放大众欢欣鼓舞的庆祝场面，而在表达悲伤音乐作品时，教师可以展示一些自然灾难等，让学生们深刻的体会作品感情。

　　(二)实例辅助，理解音乐内涵

　　其次，在当前的教学过程中，教师除了利用一些技术手段来帮助学生们进行作品的体会之外，教师还需要对学生进行引导，让学生知道不同作品所具备的实际意义，加强对学生的德性熏陶。因此在教学过程中，教师要针对于不同的艺术作品来对学生们进行讲解和阐述，让学生们领悟作品的真正内涵。为了帮助学生们进行理解，教师可以举一些社会生活中的实际例子来增强他们的感悟和体会，比如一些年龄较小的学生没有强烈的爱国情怀，所以在当前的教学过程中，教师在播放歌颂祖国的歌曲时，教师就可以选择一些具体的例子来进行比喻。

　　比如我们的祖国是一个温室，而学生就像是备受呵护的花朵，如果有人破坏了这个温室，那么这些花朵也会遭受摧残，以具体的比喻来帮助学生们理解自己和祖国之间的关系，激发他们内心的爱国情感，增强他们自身的责任感和使命感。同时，在现代社会中，很多学生比较娇纵，他们并不知道父母对自己深刻的爱，所以教师可以在播放与父爱、母爱相关的歌曲时，让学生们想想自己的父母是否也像音乐里面说到的那样，为自己做过这些看似不经意的“小事”，以此引导学生产生新的感悟，让他们能够更加尊重父母、热爱祖国，具备良好的道德品性。

　　结束语：

　　综上所述，音乐是一门具有较强表意功能的艺术类学科，所以在当前的音乐艺术教学过程中，教师应该采用合适的教学方法，让学生们学会倾听，加强对学生的引导，不断引导的过程中，培养学生具备良好的德性，呵护学生健康成长。

　　参考文献：

　　[1]韦柳旬.音乐艺术点亮德性———侃论音乐艺术的教学方法与德性熏陶[J].读天下(综合),2017(20):133-133.

　　作者：杨晓燕

　　音乐论文投稿刊物：《星海音乐学院学报》星海音乐学院主办的音乐学术理论刊物，提倡严谨的学风，强调选题、观点、内容、材料等方面的创新，紧扣学术前沿问题，及时反映音乐教学、科研及创作等成果，积极推动学术讨论和理论探索。

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