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发布时间：2020-06-23 17:36所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
摘要：本文研究了如何在教学环节中利用AR(AugmentedReality)增强现实技术进行实验教学方法的改革。让学生从现实的课堂走出去到虚拟课堂，虚实融合。通过请国内外不同产业专家和企业家参与教学，利用AR增强现实技术在线异地协同走进课堂来，参与到课堂教学的
摘要：本文研究了如何在教学环节中利用AR(AugmentedReality)增强现实技术进行实验教学方法的改革。让学生从现实的课堂走出去到虚拟课堂，虚实融合。通过请国内外不同产业专家和企业家参与教学，利用AR增强现实技术在线异地协同“走进”课堂来，参与到课堂教学的各个环节，尝试构建AR+“产教融合”新实验课堂。
关键词：增强现实，创新实验，产教融合，设计
1引言
十九大报告中，习近平同志对新时代的教育领域提出了“产教融合”的新要求。从培养学生的角度，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，迫切需要学生增加课程中的案例教学，再通过实践实战环节，培养学生将掌握的理论知识与实际设计项目相结合。由于企事业单位的专家、学者位于国内外各地，因此必须利用互联网、AR和云计算等先进信息技术对课堂教学各个环节进行改造。国内外利用AR等技术进行设计教学还很少。
工业设计论文范例：基于工业设计专业大学生创新创业视角下的工匠精神培养研究
让学生从传统的课堂走出去，请国内外不同产业专家和企业家参与教学，利用AR(AugmentedReality)增强现实技术在线异地协同“走进”课堂来，参与到课堂教学的各个环节，尝试构建AR+“产教融合”新课堂。
2AR+创新实验建设基础
本课程本身就是以讲授采用最新互联网领域设计案例为主题，以学生对关键知识点的疑问为主线，其他同学对疑问的理解、教师答疑和总结的模式进行互动式教学。并通过课堂作业和课程考核报告以文本、视频、3维动画和AR产品表现等设计方法，将学生对知识点的理解固化下来，丰富教学内容，实现教学相长。
同时按照新时期要求，研究建立学生正确的“思想政治教育+设计修养”培养方法。
本创新实验课程依托建设的“云应用服务平台”和“华为云”现有的云实验教学设备和条件：实验室现有服务器多台，云联网PC终端近百台，各类物联网和嵌入式终端开发实验平台十余套。“华为云”软硬件一套。结合学校的互联网教学平台和本人参与的“国家虚拟仿真教学中心”为基础，开展互联网教学改革示范课程。本课程着眼于建立《产品服务设计》课程为首，《互联网产品服务创新设计》实验为实践环节的新课程。以培养产出合格产品服务设计师为目的，结合原有的课程教学模式，进一步加强创新创业环节，进行课程教学和考核模式提升。拟开设相关《用户体验设计》新课程和中外合作英文课程，撰写新教材，构建设计AR+创新创业课程体系。
3AR+创新实验教学团队建设
建立校内外专兼结合的教学团队十分必要。为了全面提升课程的教学质量，进一步提高学生的学习兴趣，本课程计划结合美国StanfordUniversity等欧美发达国家大学课程互联网线上线下的授课模式，以本人立项的省级教改重点攻关项目;校级课程教改项目和省级创新创业课程建设项目等为依托，以《互联网产品服务创新设计》实验课程为试点，进一步推进交互式授课，结合设计专业学会和产业联盟引进国内外知名企事业专家和其它高校著名教授等，尝试构建AR+“产教融合”新课堂，提高学生的实际设计和研究能力。考核模式以教师考核为主，企业家和外教利用AR等信息技术，国内外异地的Workshop和答辩成绩考核为辅。同时，结合科研创新学分构成课程体系，进一步充实教学结果。
4AR+创新实验教学模式设计
鼓励学生完成相应的知识产权保护，将授课结果同国际上和国内高水平的学科竞赛(如：中国好设计、红点、IF、中国互联网+双创大赛等)联系在一起作为考核之一，将教学成果和学生知识的养成固化下来，进行“以学生为中心”进行设计专业课程研究型教学模式改革。其基本内容如下：
4.1结合设计热点领域的知名企业进行“产教融合”新课堂建设
十九大报告中，习近平同志对新时代的教育领域提出了要“产教融合”的新要求。人才培养的最终目标是最终服务于社会，能否适应市场的需求也是检验人才是否合格、优秀的唯一标准。
校外兼职老师主要在《互联网产品服务创新设计》创新实验课程中利用AR等信息技术国内外异地协同讲授案例，并参加之后的学科竞赛辅导和相关考核环节。使学生不出校园，在新的AR+“产教融合”课堂上就能了解当前市场对设计任务和设计师的需求，并以实际的任务需求作为自己本次课程的设计任务，根据Project需求组成团队，可以通过“云设计”平台、学生通过各种智能终端提交设计报告+设计原型形式完成项目设计，运用游戏、视频、VR、AR等技术实现情景再现等形式进行汇报和答辩。让学生了解真实的设计热点、设计过程和设计目的。进而，提高学生的学习兴趣和主动性;提高学生的实际设计和研究能力;提高学生的设计目标性和设计行业的理解。
4.2应用ProjectDesign模式
课堂讲授结合AR+案例的方法，以国内外经典的理论知识讲述为主线，通过腾讯、阿里巴巴、Google、Facebook等公司的经典案例(Project)进行教学，丰富国际视野
。通过情景故事、游戏教学等互动教学模式，活跃教学形式，加深学生的理解程度。以学生对关键知识点的疑问为主线，其他同学对疑问的理解、教师答疑和总结的模式进行互动式教学。并通过课堂作业以文本、视频、3维动画等设计方法，将学生对知识点的理解和创新固化下来，形成相应的新的知识点创新。计划利用Google的tango等现有AR系统和开源AR开发系统，应用尝试搭建AR+“产融课堂”和邀请相关企业和设计师讲授AR本身产品服务开发，并引导学生设计出一个完整的医疗领域和智能家联网和车联网的AR产品服务。
5结论
工业设计和设计学专业人才的培养尤其重视创新实践应用，而在以往的教学中，多以理论为主，如何理论结合实践，如何在实践中检验教学质量和设计效果，是今后教学改革重要问题。基于此，本创新实验课程提出了AR+在创新设计新课程建设中，贯穿课堂教学、实验环节、考核各个环节，寻求新设计类课程的新教学技术和教学方法。
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作者：陆继翔方博雅
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《增强现实+“产教融合”创新实验课程模式设计》