学校体育与社区体育异同

发布时间：2020-07-04 14:01所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

摘要：校园体育和社区体育拥有着相得益彰的关系，两者都可以增强人们的身体素质，还可以促进社区体育的发展水准、两者都有各自的优点与缺点，校园体育虽然资源比较充足，但是应用率却很低，学校具有着丰富的师资力量，但是在社区体育中，体育老师的参加率很

　　摘要：校园体育和社区体育拥有着相得益彰的关系，两者都可以增强人们的身体素质，还可以促进社区体育的发展水准、两者都有各自的优点与缺点，校园体育虽然资源比较充足，但是应用率却很低，学校具有着丰富的师资力量，但是在社区体育中，体育老师的参加率很低，社会体育大多都缺少科学合理的指导，而且管制的水平也比相对薄弱，体育活动的方式也比较匮乏，如果可以把二者有效的融合起来，是其变成一体化的管制模式，达成资源共享，就可以最大化的发挥出学校体育和社区体育的优势，形成优势上的互补，从而促进全民建健身策划的开展与施行。

　　关键词：学校体育;社区体育;差异

　　国家目前的经济进展迅速，人们的生活品质得到了彻底的改善，生活方式也产生了比较大的转变，物质生活在获得很大的满足后，人们对精神文明也有了更好地需求。伴着全面健身和运动计划的施行。体育锻炼慢慢变成了大家需求健康生活的首要方法。伴着社会的发展，很多人都对健康的重要性加以重视，愿意花费很多时间去锻炼运动，还有的人愿意用金钱来换取健康。这种思想使全民健身的进行得到了有利的推动，并且也使大家的身体素质获得了很大的改变。

　　体育论文投稿刊物：　《广州体育学院学报》(双月刊)1981年创刊，本刊系国内外公开发行的综合性体育科学学术期刊。以反映广州体育学院教学、训练和科研成果为主，同时交流和传播国内外体育科研成果和科技信息，开展并进行学术讨论与争鸣，以广泛的学科涉及面和极强的学术论文实用性促进我国体育科研事业的发展。

　　学校体育与社区体育的特点

　　学校体育特点

　　校园体育改革伴着教育体系的变化而慢慢深化，实现校园体育项目的有效路径主要有体育课和体育实践活动。体育课是依据教育机构指定的教育计划，是学校教学中必修的课程，拥有平稳性、系统性和法规性，也是校园体育的基础组成方式，是实现校园体育方针、任务的根本路径。体育活动包含、课间操、早操、班级训练、运动会等等，是校园体育的核心组织方式，在这之中，互相配合、互相督促、互相弥补，一同达成校园体育的方针与任务。随着教育投资的持续增加，校园体育的相关设施也逐渐得以完善，同学们的体育活动范围也逐渐扩大。

　　(二)社区体育特点

　　社区体育就是社会体育中的一个组建方式，可以简单地理解成，在社区中展开的体育活动。社区体育的组成部分，就是由社区附近的居民自动进行的简易、大众群众喜闻乐道种类繁多的锻炼活动。拥有多样性、自主性、趣味性、服务型、等特点，对增加居民文化生活，加强生活品质，交流邻居感情，改变人际关系，推动社区平稳发展等等有着很重大的意义。

　　社区体育在校园体育中的作用

　　伴着体育事业的迅速拓展，社区体育进展转变成终身体育为方针也慢慢得到了国人的肯定与支持。但从体育发展的角度来讲，社区体育所追寻的大众体育要求社区群众可以自愿加入体育锻炼中来，还要要求校园体育和社区体育可以达成统一，最终完成两者的共同发展。校园体育和社区体育所肩负的任务各不相同，校园体育是强调训练同学们的体育技能与相关的知识，实现自身能力意义与社会意义。社会的进步和体育分不开，社会的各类人群对健康的需求确保了校园体育的可持续性，也为社会的进步提供了保证，对于社区体育就该加强校园体育的基本能力，开拓校园体育培训学生的全面化与多元化。在校园体育实现的过程中，重视和身体整体能力相关的授课内容与提高身体运动能力应用价值高的终身运动形式。应该探究真正对体育认识的培育。真正符合现代社会需要与经济建造发展的体育教学新篇章，使校园体育在体育改革中永葆活力。

　　校园体育和社区体育相融合的有效方法

　　改善原有校园体育旧理念，打造新理念

　　国家根深叶茂的应试教学让以往的校园体育教育出现倒果为因的现象。多年以来，学校的体育教学只注重同学们的成绩。所以，学校的各个奖励评判标准都和体育成绩有关联。在这样的状态下，许多体育成绩不好的学生都对体育产生了厌恶。不可以让校园体育变为一段插曲，而是应该让同学们在进入成年时期时，还可以受到校园体育教学。新时代的素质教学务必要摆脱以往的体育教育理念。让校园体育真正变为社区体育过渡期的桥梁。同学们需要在这期间养成正确的价值观和态度，在把控基础体育知识上，学会几种健身的方式，为步入社会后和深一步的体育锻炼做铺垫。

　　改变校园体育拓展方式，完善体育教育的手段

　　校园体育的进展一直是受到以奥运会为中心的竞技体育影响，这种干扰一直影响着同学们对体育和健康的认识。现在的校园体育教育内容大多数都以奥运会所有的竞技体育项目为主要目的，导致了校园体育进展违背了社区体育的需求，使社区体育和校园体育人员出现了断层。在国家倡导竞技体育向着社区体育转变的首要转型时期，校园体育在授课内容上应该融入社区群众做出的改善和调节。比如，在体育课程上应该创建一些群体的体育项目或者符合学生喜好的项目等等，缩减竞技体育项目的难度，对现有体育规则在教育中适当的进行调整，创建原有的详细标准，使教育内容更符合学生与社区群众，贴近群众的爱好与学生身体素质的双向发展。让学生参加社区体育实践为社区体育更好地服务，让同学们和群众可以感受到体育健身的乐趣和娱乐性。校园体育也可以邀请附近的社区参与竞赛，增添校园体育文化，社区体育应该与学校一起创办体育文化节，让学生与社区群众都可以投身到体育锻炼当中。

　　结束语：

　　展开社区体育，促进全民健身是校园体育工作不可推辞的责任与职责。校园体育工作应该继续坚持把健康教育放在首位，注重培养社区群众的体育意识与健身水平，真正肩负起进展和提升社区群众素养的任务。形成校园体育和社区体育最新的协作关系，达成校园社区体育一体化发展使校园体育凸显出体育人才、体育设备与场地、体育教学和体育信息等方面的优势，更有效的辅助社区体育。促进全民健身策划的展开是社区体育对校园体育的必定条件，也是拓展校园体育自身进展的方式之一。

　　参考文献：

　　[1]汪翔，钱南.公共选择导论[M].上海：上海人民出版社，2019.

　　[2]范冬云.广州市大众体育公共服务研究[D].上海上海体育学院，2018.

　　[3]刘亮.我国体育公共服务的概念溯源与再认识[J].体育学刊，2019(3)

　　作者：阮正伟

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《学校体育与社区体育异同》

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