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发布时间：2020-09-04 14:53所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
摘要：随着物流教学的深入发展，当前的物流教学依然存在很多弊端，主要表现为重理论，轻实践，且理论知识不能和现实相结合。物流专业具有专业性、实践性等特点，对就业有一定影响。此外，物流专业的就业具有一定局限性，限定在物流、快递、海运等行业，由于
摘要：随着物流教学的深入发展，当前的物流教学依然存在很多弊端，主要表现为重理论，轻实践，且理论知识不能和现实相结合。物流专业具有专业性、实践性等特点，对就业有一定影响。此外，物流专业的就业具有一定局限性，限定在物流、快递、海运等行业，由于忽视了其他就业范围，导致就业形势不容乐观。因此，本文针对当前的物流教学中存在的问题提出了改革发展的对策。
关键词：中职物流;物流教学;教学改革;实践主体
物流专业是近年来发展的一门新兴专业，为我国物流、快递行业培养了大批人才，也为国家解决了大量劳动力缺口。随着物流行业的竞争日益激烈，传统的教学方法培养的物流专业人才已经很难适应现代化社会发展的需求。在这种情况下，想要提升物流专业学生的就业率，就必须要坚持与时俱进，理论和实际相结合，以此来提升学生的综合实力，进而保障就业率。
在物流教学中重视对学生职业技能的培养
物流专业是一门实践性很强的专业，学生在学习当中既要掌握相关的理论知识，同时又要重视学生的实践技能。当前的中职物流教学脱离了物流行业就业中的实际问题，存在重理论轻实践的状况，即使是简单的理论教学仍有很多学校难以做到扎实开展。
教学中，物流专业的理论知识既包括物流的运输、包装、仓储管理等方面，同时为了适应社会需要，在保证计算机等基础课程知识外，还需要学生掌握增加电子商务、国际法律法规、海运报关、英语等知识。因此，可以说物流专业是一门涵盖面十分广泛的学科，为实现更好的就业能力需要储备大量的综合知识。在实践教学方面，则需要教师将这些知识技能进行转化。
物流专业知识点众多，在实践教学方面分为阶段性锻炼和整体性锻炼。阶段性锻炼就是在讲解完一部分知识的时候，就安排学生进行实训练习，如进行商品包装，可以以纸箱子作为教学道具，让学生进行实训锻炼，做到既严实又节省材料为最佳;同时还要让学生利用仓储管理软件练习发货和接收货物的流程和操作方法，保证不遗漏货物，在各个环节做到规范有序。关于整体性练习，就是在所有知识基本讲解完成之后，让学生进行模拟货物发运和货物接收，扮演发货人、中转站、接收货物人等各个角色，探寻各个环节衔接当中容易出现的问题，及时解决问题。实践技能的锻炼对学生职业技能的提升有着很大的促进作用，能够大幅度的提升学生的就业能力。
开放市场信息促进物流教学与社会发展的同步性
物流专业主要服务于物流行业，这几年物流行业经历了快速的发展，无论是运输规模还是运输的速度都得到了极大的提高，物流行业的新知识和新技能层出不穷。按理来说物流专业的教学也应该与时俱进，甚至物流专业的知识应该具有前沿性，能够为物流行业的发展做指导，但遗憾的是有相当大的一部分中职院校使用的物流专业教材知识概念落后，与实践脱节，缺乏创新和前沿性，知识技能存在很大的滞后性。在这种知识理念的引领下学生学到的知识就会出现滞后性，不能适应物流专业快速发展的需求。因此物流专业的发展应当坚持与时俱进，能够跟上时代发展的步伐。
具体而言包含两个方面，其一是在教学中传授物流前沿知识和信息。在物流专业教学当中，教师应实时收集行业热点资讯，接收来自物流市场行业和企业的人才需求信号，将与社会同步发展的新知识传授给学生。此外，教师在教学当中要不断关注当前物流行业的发展变化，要有敏锐的洞察力，对于教材中陈旧落后的知识要选择性的进行讲解，从而让学生具备新知识和新技能。
其二，中职物流专业的教师要加大科研力度，加强教学创新。物流专业是具有很强实践性的一门科学，因此除了实践之外还应该保持科学的严谨性，教师要多去了解目前最新的物流专业知识的论文，了解行业的最新动态。同时要建立多专业学科教师的交流平台，互相分享良好的教学方法，加强教学形式的创新，从而激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。总而言之，教学行为既可以说是知识的延续也可以说是信息的传递，物流行业在快速的发展，因此物流专业的知识也在不断的更新，只有坚持与时俱进才能为社会培养更多高素质人才。
加大资金投入，完善教学设施
正所谓巧妇难为无米之炊，教学需要与时俱进，需要注重教学实践，但实际落实下来 仍有一定困难，其中最大的问题就是资金。进行教学实践需要大量的实训设备、耗材、场地，同时还要注意后期的维护保养，这占到了学校教学资金的很大比重。缺乏教学资源所有的教学计划和方案都难以落实。
为了应对此类问题，可采用以下方法，其一是开源，物流专业的实践技能教学，离不开设备和场地等教学资源的支持，希望学校重视物流专业的教学，加大对该专业的资金投入，如果有需要可以向教育部门进行申请。除此之外也可以吸收社会企业资金，建立长期互利的合作关系，通过校企合作模式，减少学校的资金压力，提高教学的质量和效率。
其二为节流，节流就是要合理利用教学资源，发挥出教学资源的最大价值。对于学校来说，控制招生数量和教学规模相匹配是重中之重。过度招生会给教师和其他教学资源带来巨大的压力，最终影响学生的学习质量。同时对现有教学设备加以流转和改造，将老旧教学设备改造为适应新形势下就业需求的设备。根据学生的学习进度进行教学资源再分配，老旧设备可用于初学知识的基础学习，新设备用于学有余力学生的技能提升，以此做到教学资源充分利用不浪费。
加强校企合作，增强教学氛围
中职教学的目的在于培养与企业需求相适应的高素质劳动者和技能型人才，教学活动围绕学生的就业需求展开。学生毕业之后，多数学生会参与到企业工作当中，进入企业、融入社会是学生的现实选择。因此在教学阶段，中职物流专业就应该寻找相关的企业进行校企合作，建立长期合作关系。校企合作对学校而言可以明确教学目的，便于教师掌握最新的前沿动态和教学知识，通过教师和物流企业员工的沟通可以实现知识的更新和传递，教师在教学当中更有针对性。
同时校企合作也可以降低学校的资金压力，可以引进企业的设备，让学生在实训和实习当中开阔眼界，锻炼技能。校企合作对企业而言也有很多好处，首先利用学校的基础平台为企业员工进行岗前培训，有利于提高企业的用工效率，让员工在工作当中更加专业，同时企业也可以在学校开设“研究基地”，利用学校的平台进行科研和数据模拟，增强企业和学校的研发能力，从而提升企业的效益。
具体来说，学校和企业可以定期安排交流会，让企业员工来学校与学生和教师进行交流，使学校和企业培养目标实现同步，同时安排学生去企业当中进行参观实习，让学生了解当前的工作环境和就业环境，为以后的就业奠定基础。因此校企合作是双方互利共赢的项目，是落实双方培养目标的重要合作平台，通过沟通、合作、互惠互利的方式实现学校与企业的共同进步。
综上所述：物流专业是伴随着物流行业的发展而兴起，在近几年的教学当中为物流行业培养了大批优秀人才，但是随着社会的发展以及物流行业的更新换代，物流行业对人才的要求越来越高，这就对学生的综合能力提出了更高的要求。在这种情况下想要提升学生的综合能力和就业率，打破学校和企业间的重重壁垒，落实教学设备的更新、教学能力的提升、教学资源的互补，最终实现共赢，为社会及行业发展培养合格优秀的物流专业人才。
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参考文献：
[1]孙丽.基于市场需求为导向的中职物流专业教学改革分析[J].科技资讯,2018,16(03):177-178.
[2]蔡雪琼.以岗位要求为导向的中职物流教学改革思考[J].现代经济信息,2017(12):393-394.
[3]冯露.以市场需求为导向的中职物流专业教学改革思考[J].新课程研究(中旬刊),2016(09):106-107.
作者：陆春江
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《中职物流教学改革探究》