初中英语高效教学实践

发布时间：2021-07-02 17:12所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

摘要：随着教育领域的发展，高效教学的方式愈加受到教师教学的重视。教师在初中英语教学中运用高效教学的方式教导学生，有助于增强学生学习的能动力，发挥学生学习的潜能，让学生更为有效地进行学习。因此，教师在初中教学中，可以结合学生学习的特点，具体

　　摘要：随着教育领域的发展，高效教学的方式愈加受到教师教学的重视。教师在初中英语教学中运用高效教学的方式教导学生，有助于增强学生学习的能动力，发挥学生学习的潜能，让学生更为有效地进行学习。因此，教师在初中教学中，可以结合学生学习的特点，具体运用希沃白板、情景、生活等教学方式教导学生，在提升学生学习效率的同时，培养学生英语学习的能力。

　　关键词：初中英语;高效教学;实践

　　初中学生处于学习与发展的关键时期，在学习中不断提升学习的效率，能够在短时间内学习更多的英语知识，增强学习的活力，发展学习的智力，为英语成绩的提升奠定坚实的基础。现阶段，教师教学手段过于匮乏，难以满足学生学习的需求，影响了学生学习思维的发展，限制了学生学习的效率。为此，本文将阐述高效的教学方式，增强学生学习的意识，提高教师教学的质量。

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　　运用希沃白板教学法，提升学生学习兴趣

　　希沃白板是一种较为全面的信息化教学手段，不仅能够帮助学生学习，培养学生学习的兴趣，还能够提升学生学习的能力，增强学生自主学习的意识。初中学生在学习英语知识的过程中培养学习的兴趣，既有助于了解知识的趣味性，增强学习的活力，也能够提升学习的效率，提高学习的能动性。因此，教师在英语教学中可以合理地使用希沃白板教学的方式教导学生，运用信息化教学的手段提升学生学习的兴趣。

　　例如：教师在教学“Will people have robots?”的过程中，可以运用希沃白板为学生制定“have与there be”的视频让学生观看，以此既能够让学生了解到两者将来时的正确使用方式，还能够带给学生新奇的体验，增强学生学习的活力。学生在学习“Will people have robots?”课程的过程中观看教师制作的希沃白板视频的过程中，还能够从中了解自身学习的缺点，以此基础健全自身学习的能力，发展学习的积极性。

　　构建情景教学法，增强学生知识理解

　　情景教学法是根据学生学习的能力，为学生构建良好学习环境的教学方式，可以培养学生学习的素养，增强学生学习的素质，让学生在有限的时间内理解更多的文化知识。教师在初中英语教学的过程中教学的方式过于匮乏，导致课堂教学的效率过于低下，难以有效增强学生学习的积极性，限制了学生对英语知识的有效理解，从而也影响了学生学习的效率。为此，教师可以在英语课堂中构建情景课堂，发展学生学习的主观能动性，以此增强学生对英语知识的理解能力。

　　例如：教师在教学“Do you like bananas?”的过程中，可以将学生分成不同的学习小组进行英语口语交流，以此能够调动学生学习的智力，提升对英语知识的理解，减少学生学习的时间。

　　学生：“Do you like bananas?”

　　学生：“No, I like watermelon.”

　　学生：“why?”

　　学生：“Because, watermelon is very sweet.”

　　学生：“OK.”

　　初中学生在运用英语进行学习的过程中，能够有效地将教材中的知识运用到实际中，以此增强学习的思维，加深对英语知识的理解与记忆，以此提高学习的效能。

　　三、发展生活教学法，搭建学生学习体系

　　学生学习的体系是学生需要重点关注的内容，是教师需要帮助学生搭建的事物。初中学生在学习英语知识的过程中搭建学习的体系，有助于构建英语学习的思维，增强学生学习的意识与思维，发展学生学习的能力，促进学生学习的高效发展。教师在英语教学的过程中教学的方式过于单一，导致学生只了解教材中的英语知识，不利于学生英语学习体系的搭建，从而降低了学生学习的效率，影响了学生学习的进程。因此，教师在英语教学中可以发展生活教学法，以此帮助学生搭建学习的体系。

　　例如：教师在学生假期的时间，可以组织学生去图书馆观看英语的书籍，以此不断增强学生的英语文化学识，使学生搭建学习的体系。如，在教师的引导下，学生阅读《上帝与小丑》，不仅能够了解到更多的英语单词、句式等，学习英语国家的思想与文化，还能够将书中的知识与教材中的知识相互印证，构建专属的英语学习思维。学生阅读《学习英语的方法》，能够站在教师教学的角度学习英语，转换学习的意识，了解更为广泛的英语学习方式，为未来英语学习的发展奠定坚实的基础。因此，教师在英语教学中运用生活教学的方式教导学生，可以引导学生逐步构建学习的体系，提升学生学习的效率。

　　总而言之，教师教学的手段对学生的学习与发展具有较大的影响，是需要不断改进的方式。为了满足学生学习英语知识的需求，增强学生学习的能动力，教师在英语教学中需要不断审视自身教学的缺点，吸收更为科学、合理的教学手段，增强教学的能力，发展教学的素养，以此推动学生学习的进程。

　　参考文献：

　　· [1]汪维红.浅谈初中英语高效教学实践[J].校园英语,2020(24):149-150.

　　· [2]张金花.初中英语阅读课高效教学设计策略[J].求知导刊,2020(20):36-3

　　作者：王苗苗

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《初中英语高效教学实践》

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