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发布时间：2016-09-07 17:03所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。也是中国文学当中一门终身学习的课文。本文是一篇 辅导员论文范文 ，主要论述了高
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。也是中国文学当中一门终身学习的课文。本文是一篇辅导员论文范文，主要论述了高校思想政治教育人文性研究。
【摘要】现代高校的思想政治教育工作中，普遍存在轻视个人价值的问题，教育工作者应该重视起此问题。本篇文章从高校思想政治教育的现状、高校政治教育工作重视个人价值的重要性以及应对措施三个方面对此问题做出探讨。希望能对大学生的思想政治教育工作有所作用。
【关键词】高校思想政治教育,人文关怀,心理健康
一、高校思想政治教育注重人文关怀的重要性
(一)现代思想政治教育的基本要求与内在体现
思想政治教育的核心对象是人，实质是对人品性的打磨、刻画、修饰和完备，其对人性的关注无微不至。在高校的思想政治教育中，应该将大学生作为重点关注对象，尊重学生的个性、人格和自尊心，提倡学生全方面发展，将个人的人生价值发挥到最大。
(二)提高思想政治教育的实效性
我国旧的思想政治教育重视集体利益，忽略个人利益，当集体利益和个人利益发生冲突时，往往舍弃个人利益而保全集体利益，这样思想政治教育就与人文关怀的本质相悖，不能取得理想的效果。在新的教育模式下，教育工作者应该照顾到学生的心理、品行、能力等各个方面，将思想教育水平渗透到受教育者的成长历程和实际生活中，发掘能力，培养积极主动的人生观念。尊重学生个性和人生目标，将强制的灌输转化为切身对学生有益的维护，让学生严格要求自我，主动追求理想。如此才能将思想政治教育贯彻到实处，培养有优良道德品性的人才。
(三)加强思想政治教育的人文关怀
帕斯卡尔认为，人与动物最本质的区别就是会思想，他提出这样一种观点“人是一根能思想的苇草。”人不像橡皮泥，任由外力被打造成固定的模样，人是一种具有主观能动性的生命，由内在的思想所塑造。人文关怀讲求以人为本，与此将对应，高校的思想政治教育要注重人文关怀，就要在各个方面关注学生的成长，尊重个性，关注其感情变化，与学生平等相处，以身作则，潜移默化地影响学生，及时疏通心理问题，让学生不受束缚地自由成长。
二、高校思想政治教育注重人文关怀的对策
(一)坚持以人为本，关注大学生的发展需要
思想政治教育的起点和归宿都是学生的发展，要做到一切为了学生，一切服务于学生。大的方面来讲，思想政治教育是要为社会培育有优良道德的人才，从个人角度来讲，则要将学生的个人价值发挥到最大。教育要达到的成果是让学生获得丰富的知识外，还要拥有积极健康的人生观，将学生打造成具有综合素质的人才。
(二)拓展思想政治教育的内容体系
1.思想政治教育要坚定学生的信仰，树立远大的志向，引导学生构建积极的人生观、价值观和世界观，重点教育学生要自强不息、勤奋努力，有自主创新能力。2.以爱国主义为所有美德的基础，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，在现代的社会实践中，时刻谨记国家和民族大义。中国在走向共产主义的道路上，大学生要随着社会的发展而进步，始终不忘奋发向上、自力更生。3.为了形成学生健康的心理状态，要多多举行与之有关的活动，比如说心理健康讲座等，并设置心理健康诊所，带领学生在遇到问题时向着积极的方向考虑，并想办法解决，让学生有一定的自我调解能力和解决问题的能力。
(三)推进思想政治工作的方法创新
1.改革以往落伍的教学方法。在传统的观念中，就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为基本依据，对学生实行言语教育，以此提升学生的思想境界，从而带动全方面的发展。说理教育法的弊端是生搬硬套，硬性地将知识灌输给学生，结果往往适得其反。现在教育理论逐步完善，说理教育法也应该随着改进，要更加突出人文关怀，与学生平等交流，尊重其个性和特点，运用人性化的语言教育学生。2.虚心求教其他教育典范，将合适的方法运用到自身的教学工作中。关怀教育法就是关爱学生，激发其积极性和创造性。这对于教育工作来说无异于“不劳而获”，常常是老师对学生表示一点关心，就有春风化雨的力量。另外，教师切忌居高临下，而要平等对待学生，这样才更容易走进学生的内心，其潜力才会被发掘出来。
(四)创新课堂教学，开展特色鲜明的校园文化活动
思想政治教育的主要场所就是高校的课堂，在课堂上应该充分贯彻人文关怀的宗旨。在传统的课堂上，教师只重视将自己的全部知识和盘托出，而完全不顾学生的想法。要想渗透人文关怀，这就要求教育工作者有人文关怀的意识，并且在工作中能充分合理地运用，尊重学生的需求，关注学生的心理，培养学生的综合素质。
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