衡阳师范学院学报杂志教育论文征稿

发布时间：2017-02-15 16:25所属平台：学报期刊咨询网浏览：次

衡阳师范学院学报杂志社简介 《衡阳师范学院学报》是由湖南省教育厅主管、衡阳师范学院主办的综合性学术期刊。1980年创刊，刊号为ISSN1673-0313、CN43-1453/Z。该刊为双月刊，大16开，176页，第1、2、4、5期为社会科学，第3、6期为自然科学。该刊社会科学常

衡阳师范学院学报

期刊周期：双月刊

期刊级别：省级期刊

国内统一刊号：43-1453/Z

国外统一刊号：1673-0313

主办单位：衡阳师范学院

主管单位：湖南省教育厅

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　　衡阳师范学院学报杂志社简介

　　《衡阳师范学院学报》是由湖南省教育厅主管、衡阳师范学院主办的综合性学术期刊。1980年创刊，刊号为ISSN1673-0313、CN43-1453/Z。该刊为双月刊，大16开，176页，第1、2、4、5期为社会科学，第3、6期为自然科学。该刊社会科学常设栏目有哲学研究、船山研究、政治与法律研究、经济学研究、语言文学研究、史学研究、新闻学研究、管理学研究、教育与心理学研究、地方文化与经济研究;自然科学开设了数学、物理与电子信息科学、化学化工与材料科学、计算机科学与技术、资源环境与旅游管理、环境教育专栏等栏目。

　　《衡阳师范学院学报》该刊已加入了《中国学术期刊(光盘版)》、《中文科技期刊数据库》、“万方数据——数字化期刊群”，为《中国数学文摘》、《中国物理文摘》、《中国化学化工文摘》、《电子科技文摘》、《中国地理与资源文摘》等刊物的期刊源。刊物的社会影响力和知名度在国内同类期刊中居领先地位。1999年被评为“首届全国百强社科学报”。2003年被评为《CAJ-CD》编辑规范执行优秀期刊。2006年被评为“全国百强社科学报”，并荣获“首届中国高校特色科技期刊奖”、“湖南省人文社科学报一等奖”、“船山研究”栏目被评为“全国社科学报优秀栏目”。2007年被评为“全国地方高校十佳学报”、“船山研究”栏目被评为“全国地方高校学报优秀栏目”，2008年荣获“第二届中国高校特色科技期刊奖”、“船山研究”栏目获“首届湖南省期刊优秀栏目”。2009年被评“RCCSE中国核心学术期刊”，“环境教育”专栏荣获“第二届湖南省期刊优秀栏目”。2010年获“首届湖南省优秀期刊装帧设计奖提名奖”、“第三届中国高校特色科技期刊”、“全国高校百强社科期刊”，“船山研究”栏目被评为高校社科学术期刊“特色栏目、全国地方高校学报“名栏”。2011年“船山研究”栏目入选教育部高校哲学社会科学学报名栏。2012年被评为“第五届湖南省双十佳期刊”。2012年11月在河南郑州召开的全国高等学校文科学报研究会第七次会员代表大会上被评选为第七届全国高校文科学报研究会理事单位。2013年9月，《衡阳师范学院学报》获评“湖南省资助优秀理论期刊”。

　　衡阳师范学院学报杂志栏目设置

　　哲学研究、船山研究、政治与法律研究、经济学研究、语言文学研究、史学研究、新闻学研究、管理学研究、教育与心理学研究、地方文化与经济研究、数学、物理与电子信息科学、化学化工与材料科学、计算机科学与技术、资源环境与旅游管理、环境教育

　　杂志优秀目录参考

　　论王船山“神道设教”催生遵礼实践的内在逻辑机理 陈力祥;王志华;

　　省级重点建设学科——“区域经济学”

　　王夫之之礼与政治和合相契何以可能 李相勋;

　　王夫之的家庭伦理观及其当代价值 阳海燕;

　　王夫之的友情观及其当代价值 唐红卫;

　　船山思想与社会主义核心价值观 彭巧燕;贺方春;

　　产业转移下自主创新能力提升途径与机制研究——以衡阳市为例 皮修平;陈忠文;卜华白;

　　“互联网+农业”对推进湘南农业现代化发展研究 李清泉;曹志勇;

　　精准识贫视阈下农村贫困的交易成本成因分析——基于258户农户调查的logistic回归模型 陈忠文;

　　提高郴州物流业战略性新兴产业能力研究 黄锐;曹素璋;朱佩芬;

　　城镇化背景下马克思农民土地权益思想伦理解读 贺汉魂;夏明月;

　　从中共早期多名成员脱党看党组织的自身建设 任向阳;李斯;

　　教育学论文：投稿项目教学法对计算机应用基础教学的运用

　　【摘要】高职计算机教学一直以来都存在知识传授与技能训练的矛盾，项目教学法能够通过完整的项目展开教学活动，将课堂理论与实践串联起来，为矛盾的解决提供了很好的思路。本文从项目教学法的理论依据谈起，对项目教学法的具体设计与实施进行详细阐述，旨在为广大高职院校教师的教学实践提供参考。

　　【关键词】计算机应用基础;项目教学法;项目评价

　　高职院校的根本目的是培养具有较强实践能力与职业素质的技能型人才，这就要求高职院校学生不仅要具备扎实的理论基础，更要掌握过硬的岗位操作能力。计算机应用基础作为计算机专业的核心，内容涵盖范围广，具有较强的系统性与理论性，是学生学好其他计算机教学科目的关键。但值得注意的是，教师在开展计算机应用基础教学时，往往仅依靠单纯的课堂理论传授，这不仅不利于学生建立系统的知识体系，更难以实现他们动手能力、创新能力的培养。项目教学法作为高职院校教育改革的重要实践内容能够有效避免技能培训不足的情况，对教学效率的提高具有十分重要的现实意义。

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《衡阳师范学院学报》

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