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发布时间：2016-07-14 11:13所属平台：学报期刊咨询网浏览：次
期刊简介： 《广州城市职业学院学报》 (季刊)创刊于2007年，是由广州城市职业学院主办的学术刊物。办刊宗旨是跟踪社会经济前沿，刊载教育教学研究成果与科学技术研究成果，开展校内外学术讨论及信息交流，以提高本院的教学、科研水平，促进广州高等教育和地
期刊简介：
《广州城市职业学院学报》(季刊)创刊于2007年，是由广州城市职业学院主办的学术刊物。办刊宗旨是跟踪社会经济前沿，刊载教育教学研究成果与科学技术研究成果，开展校内外学术讨论及信息交流，以提高本院的教学、科研水平，促进广州高等教育和地方经济发展。读者对象：企业，科研机构，高等院校，政府相关部门，个人读者。2012年，在全国教育院校学报第四届质量评比中荣获“优秀学报”称号。
《广州城市职业学院学报》以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指向，以传播先进文化、推动学术进步为己任。本刊崇尚科学精神 ，提倡学术自由，主张独立思考，倡导求实学风，弘扬“质量立校、人才强校、文化塑校、特色兴校”的办学理念，以“繁荣学术研究、探索教育规律，服务教学科研，形成刊物特色”为办刊宗旨，致力于搭建一个集交流教研心得，学术思想与展示创新成果为一体的学术平台。
期刊栏目：
经济与文化、社区教育、国学教育研究、高职研究、生物与环境、科学技术、教育教学、学校管理
期刊收录：万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中
杂志优秀目录参考：
陆贾泥城纪念性公园再生意义研究(下) 杨宏烈，YANG Hong-lie
广州的金融抗战之战时的华南金都 蒙启宙，MENG Qi-zhou
基于当前广州经济社会新常态下提振内需消费的策略选择 潘建国，PAN Jian-guo
基于东方传统和谐人居智慧的广州生态城市规划策略 黄莉，邓小飞，HUANG Li，DENG Xiao-fei
广州骑楼街区的商贸城市特色塑造途径研究——基于诺伯格·舒尔茨的"场所"理论 刘锦，LIU Jin
浅析微信广告发展策略 杨珩，YANG Heng
新形势下江西省茶叶发展策略研究 刘秋华，杨载田，LIU Qiu-hua，YANG Zai-tian
高职院校服务社区教育:现状、比较与展望 赵小段，ZHAO Xiao-duan
高职院校社会工作专业学生专业认同感研究 柳彩霞，LIU Cai-xia
社会主义核心价值观视域下的大学生诚信教育探析 张荣烈，ZHANG Rong-lie
创新工作载体推进高校基层党组织建设 李燕，LI Yan
艾丽斯·M.杨的民主理论——基于对《包容与民主》的文本分析 王颖丽，WANG Ying-li
混合教学模式下教学质量评价机制的重构 李艳娥，LI Yan-e
精准课堂的设计与实现 王小敏，WANG Xiao-min
高等教育协同创新评估指标体系及实证研究 郝书池，姜燕宁，HAO Shu-chi，JIANG Yan-ning
饮食文化课程在社区教育中的开发——以广府饮食文化为例 江津津，李永馨，黄利华，张挺，JIANG Jin-jin，LI Yong-xin，HUANG Li-hua，ZHANG Ting
"人工"蒙特卡洛模拟方法在抽样理论教学中的应用 马键，呙玉红，MA Jian，GUO Yu-hong
发表论文的期刊投稿：实体三维化平面设计拓展研究
摘要:本文在平面设计的基础概念上，提出“平面设计≠‘平面’设计”的观念，打破平面设计二维化的既定思维，将平面设计向三维空间拓展。使平面设计的含义不再狭隘，明确现代“平面设计”应该包括基于实体化三维空间的平面设计。通过结合不同领域的成功案例分析得出通过材料、工艺、媒体等形式使平面设计实体三维化。
关键词：平面设计,实体三维空间,拓展
在中国，“平面设计”是翻译于“graphicdesign”，“graphicdesign”是不带有维度概念的词，但中译后的“平面”一词，使我们对其的理解局限在二维上，使其平面设计概念也变得模糊化，含义变得狭隘。在一定程度上限制了我们对于“graphicdesign”的拓展[1]。加勒特•埃克伯说：“人们生活在一个三维的空间中……人生最伟大的体验之一，就是置身在这个完美的三维体量之中”将“平面设计”融入三维，观者能更好地体验、感受、理解设计师所要表达的“平面设计”作品。所以平面设计的概念应该包括基于二维空间的平面设计、基于虚拟三维空间的平面设计和基于实体三维空间的平面设计。将平面设计向实体三维空间效果拓展，不仅可以提升作品的感官体验效果，同时还能增加与观者的互动性、融入性，增强观者的想象空间，拓展观者的思维。因此，本文结合三维空间的理论，以及应用于平面设计的“三维空间”实体案例进行分析，得出平面设计向三维设计拓展的必要。由此，研究二维、三维空间与平面设计的关系，能够更好地激发设计者创作的多样性，表达设计者所想表达的设计内容，也能够使观者能动地，带入性地了解作品，理解设计者的设计主题。
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《广州城市职业学院学报》