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青海大学学报(自然科学版)咨询邮箱

发布时间:2016-08-17 09:19所属平台:学报期刊咨询网浏览:

【杂志简介】 《青海大学学报》(自然科学版)是青海大学主办的自然科学综合性学术理论刊物,国内外公开发行。从1998年开始自季刊改为双月刊。其宗旨是坚持四项基本原则,贯彻双百方针,开展学术交流,促进我校的教学与科学研究工作,为四化培养合格的综合型人才而

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青海大学学报(自然科学版)
期刊周期:双月
期刊级别:省级期刊
国内统一刊号:CN:63-1042/N
国外统一刊号:ISSN:1006-8996
主办单位:青海大学
主管单位:青海大学
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【杂志简介】
 
《青海大学学报》(自然科学版)是青海大学主办的自然科学综合性学术理论刊物,国内外公开发行。从1998年开始自季刊改为双月刊。其宗旨是坚持四项基本原则,贯彻“双百"方针,开展学术交流,促进我校的教学与科学研究工作,为四化培养合格的综合型人才而服务。主要刊登机械、电子、化工、建筑、水电、农学、高原畜牧业等自然科学及相 约学术论文,技术报告,调查研究,专论与综述等。 创刊于1983年,双月刊,国内外公开发行。自2001年《学报》扩为大16开,每期100页码,15万字左右。青海大学学报(自然科学版)是青海大学主办的自然科学综合性学术理论刊物,创刊于1983年,双月刊,国内外公开发行。主要刊登机械、电子、化工、建筑、水电、农学、高原畜牧业等自然科学及相关学科的学术论文,技术报告,调查研究,专论与综述等,集中反映学校教学和科研成果。
 
《青海工农学院学报》现用名《青海大学学报(自然科学版)》
 
【收录情况】
 
国家新闻出版总署收录 中国知网
 
万方数据库全文收录期刊
 
ASPT来源刊
 
中国期刊网来源刊
 
《中国学术期刊》(光盘版)全文收录期刊
 
《中文科技期刊数据库》检索源
 
CEPS中文电子期刊
 
维普中文期刊全文收录
 
青海省优秀科技期刊
 
《CAJ-CD规范》首届执行优秀期刊
 
青海省编校质量评比优秀期刊
 
全国高校优秀编辑出版质量奖
 
【栏目设置】
 
主要栏目:研究报告与学术论文、研究简报、高教研究、高原农业、高原畜牧业、高原盐湖化工、水利水电工程、机械工程、建筑工程、资源与环境、基础科学与计算机科学。

优秀目录:

 青海东部盐渍土颗粒级配对毛细水上升影响的研究 魏凯,张文,刘昕,任秀玲,李生伟,温昱,WEI Kai,ZHANG Wen,LIU Xin,REN Xiuling,LI Shengwei,WEN Yu
 
 青海西宁盆地盐渍土盐分空间动态分布特征分析 任秀玲,张文,刘昕,罗艳珍,魏凯,REN Xiuling,ZHANG Wen,LIU Xin,LUO Yanzheng,WEI Kai
 
 柴达木盆地鱼卡水源地地下水数值模型建立与预测 蒋南杰,权开兄,李成英,JIANG Nanjie,QUAN Kaixiong,LI Chengying
 
 基于遥感方法的三江源生态需水量计算 马晓真,解宏伟,MA Xiaozhen,XIE Hongwei
 
 北祁连尕大坂铜多金属矿床地球化学特征及其意义 曹德智,陈巧妹,彭光雄,谢海林,CAO Dezhi,CHEN Qiaomei,PENG Guangxiong,XIE Hailin
 
 控制高原鼠兔对不同退化高寒草甸植物群落特征的影响 李苗,马玉寿,李世雄,景美玲,王彦龙,LI Miao,MA Yushou,LI Shixiong,JING Meiling,WANG Yanlong
 
 玉树藏族自治州草地植被覆盖变化及其自然影响因子的相关性分析 周宏毅,孙凡,何海博,ZHOU Hongyi,SUN Fan,HE Haibo
 
 高寒沙区小叶锦鸡儿凋落物对土壤肥力的影响 周虹,杨占武,ZHOU Hong,YANG Zhanwu
 
教育学报论文发表:高校无形资产管理工作实践
 
摘 要:中国传媒大学资产管理处近年来开展了一系列对学校无形资产的宣传和保护工作,主要包括普及无形资产知识,开展知识产权认知度调查;进行商标注册,保护学校无形资产权益;运用法律手段,维护商标权益。
 
关键词:教育学报论文发表,高校,无形资产,知识产权,商标,案例
 
1 知识产权认知度调查情况分析
 
知识产权是无形资产的主体,主要包括:著作权、商标权、专利权和非专利技术。为了全面了解我校教师群体对知识产权相关知识的关注及了解程度,加强以知识产权为主体的学校无形资产的管理和保护工作,2012年年底至2014年年初,校资产管理处与中国传媒大学青年志愿者协会合作,开展了“教师知识产权认知度调查”活动,共收回调查问卷150多份。对反馈的“教师知识产权认知度调查问卷”进行分类统计,结果如下:
 
(1)对于自身的知识产权意识,62.75%的人认为自身知识产权意识一般,21.57%的人认为自身知识产权意识较强。说明教师知识产权意识情况不太乐观,有必要普及知识产权相关知识,加深教师对知识产权的了解。
 
(2)38%的人了解知识产权包含的内容,但大多数人了解得不全面。
 
(3)在问卷中列出的侵犯知识产权行为选项中,仅有24%的人对所列出的行为是否侵犯知识产权完全了解。说明大多数教师对知识产权的了解片面,存在盲区。

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《青海大学学报(自然科学版)》