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发布时间：2017-07-03 15:21所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
这篇数控专业论文发表了数控专业技术应用型人才的培养的策略，论文总结了当前我国数控技术人才培养体系中的各种问题，通过构建完善的数控技术应用型人才培养体系来正确指导学生选择自己感兴趣的专业，利用校企联合的模式，使双方获得最大的收益。
这篇数控专业论文发表了数控专业技术应用型人才的培养的策略，论文总结了当前我国数控技术人才培养体系中的各种问题，通过构建完善的数控技术应用型人才培养体系来正确指导学生选择自己感兴趣的专业，利用校企联合的模式，使双方获得最大的收益。
关键词：数控专业论文,数控技术论文,人才培养体系
1 当前我国数控技术应用型人才培养体系存在的问题
1.1 侧重完善硬件设施，忽视教学内容的改革
在当前经济社会不断发展以及市场的需求下，高职院校已经充分认识到专业技能的培养对于学生未来就业的重要性，并积极地培养学生的实践能力，将实践教学体系逐渐融入到学生在校期间的课程中。高职院校通过完善基础的教学设施保证学生的学习条件，为学生的时间创造更多的条件。虽然高职院校通过大量的努力对教学实验设施进行改善，但却忽略了对于实践教学体系的改革。这一做法的弊端就是不能够将硬件设施与教学内容达到配套并收获最好的教学效果，因此关于教学内容的改革成为当前高职教育面临的一个普遍性问题。
1.2 对学生综合能力的培养不够重视
当前的高职教育模式仍旧是延续案例教学为主的教学形式，学生只是通过案例了解专业知识，对于学习的积极性并不高。虽然一些院校的实践课程以及教学设施相对来说比较完善，但是由于在课程的设置以及课时的安排上并不合理导致学生不能对所学的知识进行系统的掌握和理解。另外一方面，在实践课课时的安排上可能比较少，导致学生的动手能力并不理想。从师资水平上来说，一些高职院校缺少对于实践教学体系非常了解的老师作为指导，导致学生不能够真正的掌握专业的技能和知识。因此，这三个方面原因影响了学生综合能力的提高。
1.3 实践体系评价指标不完善
由于高职教育的实践教学体系是在近几年迅速发展起来的，因此，当前的实践教学体系缺乏科学、统一的质量评价标准体系作为指导，高职院校在开展实践教学质量评价体系的建设过程中，普遍存在指标难以评价的问题。这种弊端影响了当前高职院校教学质量的提高。
2 构建并完善数控技术应用型人才培养体系
2.1 调整教学计划，突出实践效果
为了应对高职院校当前培养中的一些弊端并突出对学生实践能力的培养，高职院校首先要从自身的角度出发进行教学计划的调整。为了适应企业对于应用型人才的需求以及高职院校培养学生的宗旨，高职院校要在实践第一论文网专业提供论文、论文的服务，欢迎光临www.dylw.net课程的安排上增加相应的课时。数控专业不仅要求学生掌握基本的理论知识和原理，同时更需要学生很强的操控能力，只有这两个方面同时发展才会保证学生能够真正的适应当前的就业形势以及竞争压力。突出实践教学不仅要在硬件设施上做准备，在课程的设置以及师资水平上都要有相应的提高。学校可以根据课程的需要将理论知识课程与实践结合起来对学生进行讲解，这样不仅可以激发同学们的学习兴趣以及动手能力，同时也能在此过程中加强对于知识的掌握和理解。在实践教学的过程中，教师要以就业为主线作为自己的主要培养目标，以基本的职业素质、岗位就业能力以及职业发展能力培养为主要内容，确定培养学生综合实践能力的整体目标。针对于数控专业未来学生可能从事的方向分析市场就业岗位的类型、工作能力以及职业能力需求，正确的指导学生选择适合自己并且感兴趣的职业方向进行努力。
2.2 实行校企联合，注重对学生职业技能的培养
在实践教学的内容方面，实训课以及实习课是学生最能发挥自身潜能并且作出清晰的职业方向选择的两门课程。因此，在对学生职业技能培养的过程中药实行校企联合的方式将学生真正的融入到工作中去，只有在实践中才会找到适合自己的位置，为未来的职业选择和发展明确方向。校企联合需要学校与企业之间采取合作的方式，企业为学生提供一些实习的岗位让学生在入职之前进行锻炼;学校方面根据企业的需要选择合适的人才，必要的情况下根据市场大方向的需求进行自己教学目标的调整，培养最适合企业发展的综合型人才。对于学生个体来说，在学校的课程体系之外，要利用假期和业余时间积极地到企业中去实习，为未来进入企业做好坚实的基础和准备。对于高职院校来说，校企联合的模式是一种互利双赢的模式，只要找到合理的切入口和共同的利益点，双方都会收获最大的价值。
2.3 加强学生的能力训练，提高学生的综合素质
在当前这种激烈的竞争环境和高压的就业压力之下，由于学生缺乏专业的就业指导实践以及对于自己未来人生目标的不确定性导致了很多学生在初入社会和职场的时候不能准确的定位并找到最适合自己发展的方向。这种现象不仅仅存在于高职院校的学生之间，在很多大学生甚至是硕士毕业的学生升上同样也会出现，因此，在以就业为导向的高职院校更要清楚的认识到这件事情的严重性。针对学生出现的这种普遍性问题，学校不仅要成立专门的心理咨询部门同时更要成立必要的就业指导部门为学生指点迷津。职场需要不仅是专业素质过硬的人才，更需要的是综合素质全面发展的人才。学校可以将学生的课程体系中加入就业指导课，针对每个专业的学生未来可能从事的职业进行市场调查和综合的分析，明确每个职位未来发展的方向，并指导学生根据自己的兴趣和特长正确的选择自己的职业发展方向。只有在学生综合能力整体提高的基础上才会将高职院校数控专学生未来的就业率大大增加。
2.4 加强实践教学师资队伍的培养
教师作为传递知识的媒介在对学生传授知识的过程中扮演着重要的角色，当前高职院校的师资队伍面临着一种时间与教学分离的窘态，而且缺乏实践经验丰富的教师队伍指导学生。这种状况对于高职院校未来的发展第一论文网专业提供论文、论文的服务，欢迎光临www.dylw.net以及学生的就业方面同样不利。为了解决这一问题带来的弊端，高职院校的教师不仅要在教学实践中将理论知识与实践教学很好的结合起来，增强学生的学习兴趣和理解能力，同时更要积极的参加学校组织的教师实践教学能力的培训，针对企业的需求作为培养学生的目标。
在实践教学师资队伍的培养上面，学校不仅要面向社会招聘一些有实践经验、有能力的教师，同时更要从企业中寻找一些行业相关的专门技术人员对实践教师队伍进行一个整体的培训。相信在这种完备的培训体系以及良性的循环中，高职院校经过长期的努力和实践一定会培养出一大批优秀的实践教学师资队伍。
2.5 将职业资格证书的引入实践教学体系
职业教育是一种就业教育，职业教育的首要目标是使学生获得从事某个职业或行业的实际技能与知识，成为适应生产一线需要的高级技术应用型人才。职业教育的这一基本目标就决定了学生不仅仅要获取学习专业知识的毕业证书，同时更要获得进入职业市场的通行证即职业资格证书。根据国家对于高等职业院校相关的文件精神，高职院校的数控专业要在教学体系中融入数控职业标准的知识点和技能要求，实现数控技术专业学历教育与国家职业资格证书体系的融会贯通，以职业资格标准为核心，着重培养职业能力，是学生掌握专业相关内最新的工艺与技能，并将这种体系贯穿到整个职业教育的培养过程中。
2.6 建立健全实践教学体系
当前的高职院校教学体系主要呈现理论知识的传授与实践能力的培养不能达到很好的统一，高职院校在课程体系的安排以及实践能力的培养上面还有诸多不足。因此，建立健全实践教学体系成为解决这一问题最重要第一论文网专业提供论文、论文的服务，欢迎光临www.dylw.net的一个方面。在以往的实践教学体系中，实践教学与理论教学往往是分开进行的，而且基于学校师资水平以及实验设备的局限性，通常的情况下就是理论知识教学与实践教学拉开的时间比较长。这种状况不仅不利于学生对于知识的掌握和理解，同时也会打消学生学习的积极性。高职院校在实践教学安排上要充分考虑这一点，将实践教学与理论教学有机的结合，这样不仅能够节约教学资源，同时也有利于学生对于知识更好的掌握激发其学习兴趣和热情，达到事半功倍的效果。因此，建立健全实践教学体系对于高职院校未来的发展刻不容缓。
3 结 语
总之，高职数控专业实践教学体系的建设是一项系统工程，随着高职教育的不断发展以及国家政策的不断扶持，高职教育这种以就业为导向的教育形式一定会在未来激烈的就业市场竞争中为学生的就业提供更多的机会。希望通过高职院校以及教师队伍的不断努力，未来的数控专业实践教学体系一定会收到良好的效果和社会反馈。
参考文献：
[1] 顾力平.高职院校实践教学体系构建研究[J].中国高教研究，2005，(11).
[2] 杨继宏，卢玲.高职数控专业实践教学体系的构建[J].科技创业月刊，2012，(4).
[3] 杨群英，卢启，周晓良.高职数控专业实践教学体系构建初探[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2013，(1).
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《数控专业技术应用型人才的培养的策略》