国外高校图书馆数字学术馆员角色职能研究

发布时间：2019-02-18 17:05所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

摘要：文章在厘清数字学术相关概念的基础上，搜集国外高校图书馆数字学术馆员招聘信息且加以分析研究，试图从图书馆职能定位、数字学术馆员职业核心竞争力、数字学术馆员职位列表三大模块构建数字学术馆员职能框架，并提出了对我国数字学术馆员发展的启示：

　　摘要：文章在厘清数字学术相关概念的基础上，搜集国外高校图书馆数字学术馆员招聘信息且加以分析研究，试图从图书馆职能定位、数字学术馆员职业核心竞争力、数字学术馆员职位列表三大模块构建数字学术馆员职能框架，并提出了对我国数字学术馆员发展的启示：更新观念，积极构建数字学术中心;明确数字学术馆员角色及其职能要求;建立一套数字学术馆员制度;加强数字学术馆员队伍建设。

　　关键词：高校图书馆,数字学术中心,数字学术馆员

　　1引言

　　随着大数据、e-Science大环境、知识时代等趋势的要求，数字学术(Digitalscholarship)将日渐成为未来科学研究的一般形态体现，它使学术的参与性大大增强，使图书馆生存所依赖的知识环境发生重大变化，新兴数字资源服务比重日渐增加，这势必对图书馆的管理与服务产生重大影响。数字学术具有对象的数据化、过程的网络化、组织的虚拟化、参与的公众化、成果的开放化、出版的语义化和交流的智慧化等特点[1]。

　　在数字学术需求推动下，高校图书馆正在发展建立数字学术中心(thecenterfordigitalscholarship，CDS)，促进图书馆空间变革与服务转型。20世纪90年代中期，数字学术研究机构在美国一些高校图书馆萌芽。2005年以后，建立数字学术中心的高校图书馆逐渐增多，美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家陆续有高校图书馆建立了数字学术中心，如布朗大学图书馆(2006)、墨尔本大学图书馆(2007)、普渡大学图书馆(2015)、辛辛那提大学图书馆(2014)等。

　　目前，国内大多数高校图书馆停留在学习共享空间和信息共享空间发展阶段,尚未开始数字学术空间的实践工作。数字学术的兴起与发展，为我国高校图书馆的空间再造提供了新的机遇与挑战，高校图书馆将构建数字学术中心作为空间再造与服务创新的一种模式，符合数字时代的要求，有助于优化图书馆资源配置、促进技术革新、提升馆员综合素养，全面提升高校图书馆信息服务能力。未来国内高校图书馆可以借鉴国外先进经验，立足校情和馆情，整合各类学术资源，创建数字学术中心，为数字学术研究提供支持。

　　2数字学术相关概念

　　2.1数字学术

　　数字学术就是利用数字证据、数字询证方法、数字研究、数字出版和保存来达到学术和研究目标[2]，即利用数字化工具手段和数据贯穿学术研究的生命周期全过程，而进行的基于学科的知识生产和知识扩散的完整过程。主要包括对数字媒介的研究和如何利用数字媒介进行学术交流。数字学术是以数字形式进行展示的。目前高校图书馆为数字学术开展服务的一个重点领域是数字人文，这也是数字学术发展较为迅速且日渐成熟的服务。

　　2.2数字学术中心

　　数字学术中心是在数字人文中心(thecenterfordigitalhumanities，CDH)的基础上发展起来的。数字人文中心的主要服务功能是将各种数字媒介应用于人文社科领域研究，通过数据管理、分析给人文科学的研究带来创新。而数字学术中心则是依托于高校图书馆，面向全校师生，提供包括数字资产管理、数字保存、培训、咨询服务，以及大型数据计算、编程、可视化、演示等工具在内的一系列服务和资源，以支持数字学术研究，同时也支持高端数字研究项目。数字学术中心通过在高校课程中应用GIS数据、可视化和大数据等新技术，扩展了传统的研究方法。

　　2.3数字学术馆员

　　数字学术馆员(DigitalScholarshipLibrarian，DSL)，顾名思义，就是数字学术中心中为用户提供数字学术服务的专门图书馆员，需要精通现代数字图书馆标准，用以创建、管理、描述和保存各种格式的数字对象，并跟踪数字图书馆参与的新兴领域(如数据管理、策展和关联数据)的标准和社区实践的发展[3]。

　　3数字学术馆员职能研究

　　在过去几年中，高校对于数字学术中心的创建需求大大增加。一些图书馆创建了一种服务来支持此需求，通常是与其他服务单位(如研究办公室、院系、信息技术服务、法律顾问、伦理委员会)合作完成。该服务的发展甚至可以作为图书馆员和其他机构利益相关者的培训场所。本文试图构建数字学术馆员职能框架，共分为图书馆职能定位、数字学术馆员职业核心竞争力、职位列表(包括数字学术相关服务领域和职位)三大模块，现对此三大模块和细目分类作分析。

　　3.1图书馆职能定位

　　基于利益相关者理论，AlixKeener[4]界定了图书馆与其他校园单位在创建数字学术空间方面的合作研究关系：图书馆员作为协作者/服务提供者的角色定位，被划分为核心利益相关者，图书馆职能涉及的数字学术中心服务呈现出全新的内容，主要包括数字化和数字馆藏建设、元数据监护、数据管理项目、数据分析服务和软件、教育合作、数据出版、数字人文项目、数字学术交流等。图书馆职能总体可以归纳为提供两大领域数字学术服务：一是进行数字学术中心多元化结构的计划规划;二是为研究人员提供持续的数字学术技能培养服务。

　　3.1.1进行数字学术中心多元化结构的计划规划

　　这一领域反映了图书馆在数字学术领域的全方位多元化服务，从一个数字项目或学术项目的筹划启动到项目的开展结题评估，贯穿整个项目生命周期，为研究人员提供咨询和数字学术支持服务，具体包括：①利用高清晰度大屏幕进行可视化互动演示等;②数据可视化处理;③空间分析，制作地图;④数据策管，帮助制定数据管理计划;⑤元数据策管，编制元数据以描述数据;⑥建立数字人文项目;⑦咨询指导撰写数字项目、拨款议案等。

　　3.1.2为研究人员提供持续的数字学术技能培养服务

　　这一领域需要图书馆与研究人员直接合作，持续性地帮助其提高数字学术技能，并在学术研究的全生命周期过程提供支持，具体包括：①指导数字制作，将数字化资料进行研究和发表;②开办研讨会，通过课堂形式传授和学习数字学术的方法、技术，并不断关注新技术发展;③组织会议和讲演。

　　3.2数字学术馆员职业核心竞争力

　　在数字图书馆和数字学术方面，数字学术馆员是具有前瞻性、创新性的角色，需要在一个或多个新兴领域储备相关知识或经验来支持学术研究管理，并对相关学科领域、规范和标准有基本的了解。例如，与数字图书馆有关的地图和地理信息;数据和数据管理服务;非传统数字图书馆内容(如社交媒体等数字化资源);通过关联数据实现数字图书馆服务的集成和互操作;数字化和数字化材料的整合;数字图书馆的出版和可视化服务。下文对加州大学洛杉矶分校图书馆等15所国外高校图书馆数字学术中心馆员招聘信息进行分析，数字学术馆员职业核心竞争力分为如下3个子模块。

　　3.2.1项目管理能力

　　数字学术馆员职能之一是具备项目管理能力，与常设和特设项目特定的团队合作。为满足职能需求，必须具备6项知识和实践技能：①协助教师和其他客户规划有效、创新和可持续的数字项目;②酌情在项目中聘请图书馆工作人员进行元数据保存，为数字化和在线出版项目提供专家咨询和管理服务，与元数据服务主管和内容专家协调元数据创建;③发起项目实施团队的工作，制定并记录项目计划和工作流程以满足既定目标;④培训、监督和评估学生雇员;⑤与软件设计者和开发人员接洽，包括内部员工和外部承包商，以开发引人入胜、信息性和有效的用户界面;⑥完成后对项目进行有效的评审和评估。

　　3.2.2推广和外联能力

　　数字学术馆员职能之一是建立和培养与大学内部多样化社区以及外部合作伙伴的良好关系，并发现、创建和传播数字学术相关的潜在校园需求，使图书馆员专家在适当的情况下参与项目，以满足当前的数字学术需求，支持数字学术服务。为满足职能需求，必须具备5项实践技能：①倡导应用数字学术方式进行研究管理;②创建数字图书馆项目网站和社交媒体平台;③参与社交媒体活动，推动项目和举措，寻求与校园教师和学术单位建立伙伴关系的发展机会;④撰写宣传、教学和信息，以支持数字学术计划活动;⑤具备良好的沟通和人际交往能力，以及强大的客户服务导向。

　　3.2.3数字学术管理的倡导和支持能力

　　数字学术馆员职能之一是熟悉数字人文科学教师和研究人员使用的数字学术相关技术，倡导和支持用户进行数字学术项目管理，以促进将数字图书馆整合到学术研究中。为满足职能需求，必须具备7项知识技能和3项认知技能：

　　(1)知识技能：①熟悉项目管理原则和管理计划;②掌握有关版权、公众获取、学术交流、知识产权和学术出版等知识;③掌握基础架构、标准和工作流开发的经验或工作知识(如DC、MODS);④熟悉各种格式(如文本、数据集、媒体、图像)的策划;⑤了解数据结构(如类型、格式、词汇、本体和元数据)和数据中心(如机构存储库，包括内容开发、策略、服务模型等)知识;⑥熟练使用数字学术工具(如Zotero、Dropbox、Evernote、GoogleDrive等用于数字人文学科、数据可视化、文本挖掘和映射的工具);⑦快速学习新工具和技术的能力。

　　(2)认知技能：①熟悉研究实践和工作流程;②紧跟新兴、创新的趋势，技术、标准、出版模式、数字学术的发展和相关的立法倡议;③具备事后项目审查和评估的经验等。

　　3.3数字学术馆员职位列表

　　近年来，国外高校图书馆十分重视数字学术馆员的招聘工作，以期实现数字学术服务的专业化水平，为用户提供更加优质的专业服务。以下选取了北美部分高校图书馆数字学术馆员的招聘职位，按照具体职能分为3大类目，并按大类细分为10个具体职位。具体如下：第一类是提供对数字学术的职位，包括数字学术馆员、数字学术专家;第二类是支持数字人文研究的职位，包括数字人文馆员、数字人文策略师、数字人文协调员、数字人文科技助理;第三类是数字学术相关的专职职位，包括数字发展经理、元数据编码专家、GIS和地图图书馆员、数据策管馆员。

　　4对我国数字学术馆员发展的启示

　　4.1更新观念，积极构建数字学术中心

　　我国高校图书馆要具有危机意识，对学校科研发展态势和师生的科研需求有充分的认知，把握促进图书馆服务转型的发展机遇，有的放矢地提供数字服务和研究服务。要积极总结学习国外高校图书馆数字学术的最佳实践经验，探讨研究其服务机制和有效实现机制，在此基础上构建适合我国科研实情和图书馆馆情的数字学术中心，注重学生信息素养能力和数字素养能力的培养，打造知识创新、主动合作的学术研究服务环境，进一步提升图书馆学术影响力。

　　4.2明确数字学术馆员角色及其职能要求

　　数字学术馆员是图书馆提供数字学术服务的保障，因此各高校图书馆在研究和设置相关职位时，必须基于馆内组织结构实情，清晰界定数字学术馆员角色的同时，厘清其与馆内其他职位的关系，避免职位重叠、职能冗赘情况的发生。在此基础上，进一步具化数字学术馆员职能要求。可借鉴国外高校图书馆的数字学术馆员职能要求，具体参考上文所构建的数字学术馆员职能框架，要求数字学术馆员具备项目管理能力、推广和外联能力、数字学术管理的倡导和支持能力等职业核心竞争力。

　　4.3建立一套数字学术馆员制度

　　鉴于我国数字学术发展的空白，高校图书馆可积极借鉴国外已有的数字学术服务和相关标准实践，基于我国科研特色和图书馆实际，建立一套完整的图书馆数字学术馆员制度和考核指标体系，其中主要包括数字学术馆员职业资格认证制度、服务绩效考核制度、竞争奖励制度等。通过制度的实行，使数字学术馆员在竞争中提升整体素质，也有利于保障数字学术馆员队伍的专业性和公平性。

　　4.4加强数字学术馆员队伍建设

　　保证数字学术中心相关人员配备的到位，不管是从现有学科馆员中培训，还是设置新的职位重新招聘，人员的高素质、精专业、强技术都是图书馆顺利开展数字学术服务的必要环节，其服务直接影响数字学术服务开展的质量和效率。不断更新数字学术馆员的知识结构，多管齐下加强培训，提升其数字学术技能，跟上知识创新和技术创新的步伐，才能为用户提供优质的数字学术服务，不断推动我国高校数字学术的不断进步和高校图书馆事业的发展。

　　参考文献：

　　[1]谢蓉,刘炜.数字学术与公众科学：数字图书馆新生态——第十三届数字图书馆前沿问题研讨班会议综述和思考[J].大学图书馆学报,2017,35(1):6-10.

　　[2]DIGITALSTUDIO[EB/OL].[2017-07-26].https://library.brown.edu/create/digitalstudio/.

　　[3]李红培.国外高校图书馆数字学术空间的实践及启示[J].图书馆理论与实践,2016(7):89-92.

　　[4]DIGITALSCHOLARSHIPLIBRARIAN[EB/OL].[2017-08-01].https://recruit.apo.ucla.edu/apply/JPF00820.

　　相关期刊推荐：《大学图书馆学报》是图书馆学情报学学术期刊， 开展图书馆学情报学理论与实践研究，以注重理论联系实际为鲜明特色。主要设有数字图书馆研究、自动化数字化网络化、用户研究与服务、文献资源建设、文献组织与利用等栏目。

　　

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