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发布时间：2015-09-07 18:00所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
社会在发展，教育制度也在不断改革以适应更好的发展，教育的本质也是促进人的发展。社会的发展离不开人才，人才不仅仅是要专业技术上达标，在自身素质上也要达标，本文是一篇 教育论文代理投稿 的论文范文，主要论述了高效课堂教学中化学教师角色的转变。 摘
社会在发展，教育制度也在不断改革以适应更好的发展，教育的本质也是促进人的发展。社会的发展离不开人才，人才不仅仅是要专业技术上达标，在自身素质上也要达标，本文是一篇教育论文代理投稿的论文范文，主要论述了高效课堂教学中化学教师角色的转变。
摘要：新课改的全面展开，高效课堂的教学实践，促使教师在教学中激发学生的好奇心和探究精神，使学生在学习中得到全面发展。在教学中，促使教师变成真正的导师，使教室变成真正的学室，与学生共同探究已知世界和未知世界，从而达到教学相长的目的。
关键词：角色转变,教学观念,师生关系
教育的本质是促进人的发展。其总体思路是：“面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标。”为了适应新课程标准的要求，在高效课堂教学模式中化学教师教学观念的转变已成为当务之急。在化学教学的实践中应转变以下几种观点：
一、转变角色――教师变成导师
传统的教学中，教师扮演着“讲师”的角色，而高效课堂不需要教师“满堂灌”的讲授。叶圣陶曾说：“谓教师主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋起力，自改其知，非教师滔滔不绝讲说，学生默默聆听。”在高效课堂的实践的过程中我也深有感悟。课堂教学中，教师不能只顾自己唱独角戏，无论语言多么生动精彩，分析多么深刻精辟，但未必是很理想的课堂。举个简单的例子，在平常的教学中我们遇到最普遍的问题是：对于同样的问题，教师讲了很多遍，学生老是不会!分析造成这一现象的原因，我认为有这样两个方面：一是教师忽视了教学的主体是学生，以灌输代替启发，偏重讲授，这就容易出现“夹生饭”现象;二是某些学生一听到底，缺乏思考和参与，不主动探索有效信息，独立思考意识差，难免产生疲乏感。
高效课堂教学中，简单的内容由学生自主完成，促使学生主动的参与课堂，独立思考，教师要善于观察学生的完成情况。课堂教学中设计提问或应变设问，调动学生的积极参与课堂，这样既活跃了课堂气氛，也检查了自己的教学效果，同时得到了学生对知识的反馈。课堂中重难点的突破由教师引导点拨，解决过程中学生有什么反映，产生怎样的共鸣，教师都要做到心中有数。例如在讲到选修5第二节醇时，醇的物理性质由学生自主完成并展示，结合分子结构模型完成乙醇的分子组成与结构，教师因势利导提出设问：物质的结构决定性质，乙醇有哪些化学性质呢?让学生以小组为单位结合实验探究，从而活跃的课堂教学氛围。高效课堂教学，教师要转换为导师，让学生能在愉快、欢笑中接受化学知识。即淡化紧张疲劳，活跃了课堂，又拓宽了学生的视野，丰富了知识。
二、改变观念：教室变学室
激发学习兴趣，培养爱学的习惯。每一门课程的学习都有优等生和学困生，学困生在学习中本身缺乏自信，对学习带有厌倦和恐惧心理。为了充分发挥学生的主体作用，不但要树立学生的信心，使学生会学，而重点放在“学”字上，启发学生主动学习，开拓学生的智能。在化学教学中注重培养学生学习化学的兴趣和学习习惯的养成，这是成功教学不可缺少的一个重要理念。
挖掘潜力，求得乐学。要使学生成为化学课的“乐之者”，首先要让学生勤于思考，教师要采取多种手段，力争使课堂多姿多彩，吸引学生。其次让学生善于动脑，大胆发言，敢于质疑问，要让学生知道，解决疑难的过程，就是学习的过程，即使说错了，也应给于表扬。要多创设让学生表现自己的机会，培养学生敢于发表自己见解。最后鼓励合作学习，使学生在课堂活动中积极合作，主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，逐步形成积极合作，主动参与的学习习惯。教师应以最有效的方法去抓住学生思维中最有能动性的地方，使学生扎实地掌握化学的基础知识和基本技能。使教室成为真正的学室。
三、重建关系：变“师道尊严”为“师生平等”
(一)以前的教育现状：在教学中是“教师为中心”，教师倾向于关注优生，而对学困生关注不够，给予的关心较少。致使学困生面不断扩大而造成严重的两极分化。
(二)新课标下教育的现状：素质教育的对象是全体学生。每一个学生都是差异的个体，所以，教师应根据不同学生的实际，因材施教地促进他们的全面发展。
(三)与学生建立真正的师生平等。一是理解和尊重是前提。作为教师应先了解学生，才能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣，只有这样才能深入学生心灵。二是爱心和关怀是关键。
陶行知先生曾说过：老师不能只爱几个好学生，而应该爱满天下。当学生学习遇到挫折和困难时，教师要多给以鼓励，鼓励是师生成为朋友的催化剂。三是幽默是师生成为朋友的润滑剂。幽默风趣的老师是受学生欢迎的老师。老师在必要的时候幽默一下，还能起到融洽师生关系的作用，这时幽默就成了师生关系的润滑剂。陶行知先生还曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
总之，教师不仅要育人，还要育己。教育是一门科学，也是一门技术，更是一门艺术。首先，教师应具有过硬的专业素质和过硬的教学能力。因此，教师要有完美的教学设计、教材处理、教学反馈、多媒体运用的能力，要有高超的教学水平。其次，教师应具有良好的道德品质。教师的言行举止总是潜移默化地影响学生，成为学生模仿的榜样。以情育人，以理晓人，用爱心唤醒学生的信心，用微笑换取学生微笑，做学生的知心人。共同参与课堂，赋予课堂生命的活力，共同编织精彩高效的课堂。
教育论文发表优秀期刊推荐《绵阳师范学院学报》创刊于1982年，原名《绵阳师范高等专科学校学报》，2002年更名为《绵阳师范学院学报》，是由四川省教育厅主管、绵阳师范学院主办的省级综合性学术刊物。2007年更改为月刊。国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN1672-612X，国内统一刊号为CN51-1670/G。该刊已被列入中国期刊全文数据库期刊、中国学术期刊综合评价数据统计刊源期刊、万方数据——数字化期刊群全文上网期刊、《中国科技期刊数据库》原文收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊。
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《高效课堂教学中化学教师角色的转变》