网络舆论生态视域下高校辅导员网络思想政治教育的路径思考

发布时间：2019-06-17 16:59所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

[摘要]进入互联网时代，网络成为人们日常生活和学习的重要传播手段，网络舆论更发挥着巨大作用。基于载体多样、开放自由的网络舆论环境，良莠不齐的网络舆论信息，以网络舆论生态为视角进一步探讨高校辅导员网络思想政治教育面临的困境。为此，高校辅导员应

　　[摘要]进入互联网时代，网络成为人们日常生活和学习的重要传播手段，网络舆论更发挥着巨大作用。基于载体多样、开放自由的网络舆论环境，良莠不齐的网络舆论信息，以网络舆论生态为视角进一步探讨高校辅导员网络思想政治教育面临的困境。为此，高校辅导员应创新网络思想政治教育育人理念，提升教育内容吸引力，实现教育方法多样化和优化校园网络舆论生态环境，从而完善高校网络舆论生态系统，增强辅导员对大学生进行网络思想政治教育的实效性。

　　[关键词]网络舆论生态;高校辅导员;网络思想政治教育

　　随着互联网的出现、发展，网络已成为现代人们生活、学习的重要组成部分和场所，而网络社会也成了常见的重要术语。在日益规范化、体系化和科学化的网络社会研究下，网络生态也逐渐成为人们关注甚至采纳和运用的一种新型研究方法，尤其是将网络生态引入高校的网络舆论中。

　　作为大学生的日常生活和学习的“知心朋友”和“骨干力量”———高校辅导员，更应该明确:构建校园网络舆论生态是当前高校网络思想政治教育的重大任务和课题。因而，在新时代，探讨网络舆论生态视域下高校辅导员网络思想政治教育面临的困境，掌握高校网络舆论生态对高校辅导员进行网络思想政治教育创新提出的新要求，从而创新其路径，使其更为规范、科学，是当下必须思考的重要理论问题。

　　一、高校网络舆论生态是辅导员网络思想政治教育创新发展的新要求

　　网络时代的到来，不仅使得人们在获取信息的深度和广度上得以拓宽，同时网络舆论也伴随而出现。所谓高校网络舆论，是指高校的舆论主体即在校大学生以网络为媒介，并用一定的网络话语或某种方式对学校、社会的一些公共热点问题和事件发表自己意见的特殊舆论方式。在当下，将“生态”一词引入到互联网网络舆论之中，并将其内涵做进一步丰富和发展，是当前探讨的热门问题。高校网络舆论生态是指由高校网络舆论主体、高校网络舆论客体、高校网络舆论载体和环境等要素构成的动态发展的生态结构系统，其中各要素之间相互作用、相互制约、相互影响，协同发展。因此，网络舆论生态对辅导员网络思想政治教育提出了新要求。

　　(一)辅导员网络思想政治教育应更加注重有效性和互动性

　　高校网络舆论是大学生对高校中或社会某一事件情绪化的深刻表现，通过新媒体这一有效途径做传播，有时会导致大学生情绪化扩大这一现象的发生。因此，作为高校大学生日常教育和管理的主要组织者实施者即辅导员，应时刻关注和掌握学生的日常动态，及时了解情况并做出相应对策，将可能产生的“隐患”尽最大努力消除。一方面，辅导员应掌握与在校大学生有效的沟通和交流方式，依据客观事实情况做出准确判断和分析，以说服教育为主，而不是靠简单的强制和惩罚。另一方面，高校辅导员还应注意保障网络信息交流的透明度，网络信息的透明从一定程度上也能折射出育人的效果如何。网络信息越是透明，育人的效果越是良好。

　　(二)辅导员网络思想政治教育应更加注重平等性与针对性

　　传统的思想政治教育模式主要是以辅导员为主体，单纯地解决学生的日常生活琐碎的问题，缺少与大学生有效地互动。而在互联网视域下，高校思想政治工作的平等性就要求高校辅导员应在相互平等、相互尊重的基础上开展“平等对话”与交流。这既是一个教学相长的过程，同时也为辅导员掌握大学生真实的思想与行为创造了一定的时机。正当网络舆论热点事件聚焦时，辅导员就可以利用手中的网络通信设备在短时间内与大学生及时展开沟通，从而有效地提高了教育的针对性和实效性，增强大学生对网络热点事件的分析判断能力。

　　(三)辅导员网络思想政治教育应更加注重需求的满足和价值的实现

　　人的需求具有层次性，这一层次的需求得到了满足另一层次的需求就会相继产生。即使在同一阶段，人的需求也会表现出一定的重要性和次要性的。因此，高校辅导员应主动去了解学生的需求，研究大学生日常需求的层次性，通过揭露需求、分析需求、引导需求、满足需求来赢得学生们的信赖。同时“现实的社会生活和虚拟的网络空间是与大学生的实际生活环境紧密相连的，高校辅导员应把满足网络大学生参与者的心理需求和发展需要与努力提高大学生的综合素质紧密关联起来，从而引导大学生实现自身的社会价值和自我价值。”

　　二、网络舆论生态视域下辅导员网络思想政治教育面临的困境

　　新时代，由于网络环境的不断变化，传统、陈旧的思想政治教育理念，滞后的教育内容和方法以及复杂的网络环境在一定程度对高校辅导员进行网络思想政治教育构成了挑战。

　　(一)思想政治教育理念急待转变

　　网络时代的到来使得高校辅导员在对大学生进行思想政治教育时，特别是有时针对高校网络舆情存在着片面的理解，最终导致对高校网络舆情很难做更深入的剖析。所以高校辅导员在一定程度上会忽视网络舆论生态主体即大学生心理需求特征的研究，在教育理念上缺乏一定的创新性，采用千篇一律的育人理念。”因此，辅导员在进行网络思想政治教育是应要不断更新和深化育人理念，树立网络舆论生态意识，坚持以人为本的教育理念，这样才能适应高校网络舆论所提出的新要求，满足在校大学生全面综合发展的现实需求，为大学生更好地服务。

　　(二)教育内容和方法相对滞后

　　当下，高校辅导员对大学生进行网络思想政治教育大部分时间都是利用课余时间安排集体学习，集体学习就是学习传达的文件或者听报告等，内容和方法都相对滞后缺乏创新性。同时，就高校辅导员本身来看，参与的主动性和积极性也不高。此外，在纷繁复杂的网络时代，辅导员在对大学生进行网络思想政治教育时未能和网络舆论生态主体的切身实际问题联系起来，缺乏对网络舆论生态主体生活和学习的关注和实际脱轨，从而导致网络舆论生态主体对高校辅导员不太受欢迎和不太信任。因此，在网络舆论生态视域下，高校辅导员进行网络思想政治教育内容的滞后性和方法的单调性是导致网络思想政治教育作用不能充分发挥的影响因素之一。

　　(三)网络舆论环境待优化

　　互联网对人们的影响具有双面性。互联网在快捷便利带来大量资源信息的同时，也描绘一幅色彩斑斓的画卷即提供各种色情、反动和暴力以及反对当前主流意识形态的信息。正是这把“双刃剑”的到来，尤其是里面纷繁复杂的负面因素的不断淤积泛滥，使得当下高校网络思想政治工作面临前所未有的冲击。

　　如果高校辅导员对高校网络舆论疏导不力，那么就会对网络舆论生态造成“失控”或“失效”的影响。因此，辅导员应主动对校园网络舆情进行正确地分析和积极地引导，树立网络舆论生态意识，共画网上“舆情引导”网下“立德灌输”同心圆，使网络思想政治教育真正达到有效监管高校网络舆情的功效。

　　三、网络舆论生态视域下高校辅导员网络思想政治教育的路径

　　新时代，要有效指引高校网络舆论生态导向，就要求高校辅导员创新网络思想政治教育理念、内容、方法、优化校园网络舆论生态环境。

　　(一)创新育人理念，形成网络舆论生态引导团队

　　形成高校辅导员网络舆论生态引导团队，加强网络舆论引导是新时代网络思想政治教育的关键。首先，高校辅导员应创新育人理念，突破陈旧过时的舆论引导观念。面对新时代、新形势，大学生日常关注的新问题，辅导员应敢于突破传统的教育管理模式，提高自身的防范意识，应由命令性的指责向软条件的引导转变。

　　其次，提高自身的职业专业素养，用自身的行为示范来引导网络舆论。辅导员可以通过自身的人格魅力和专业素养吸引大学生，走进大学生的内心世界，引导大学生理性、文明上网，以便更好地构建高校网络舆论生态系统。同时，高校辅导员在校园网络舆论生态的构建中，应以自身优秀的人格魅力和强烈的使命感发挥模范带头作用。最后，整个高校部门形成合力，全方位多层次形成网络舆论生态引导团队。高校辅导员及时引导，高校宣传部门发挥网络舆情“净化器”的作用，高校组织部门及其思想政治工作者教育组织大学生参与网络志愿活动。构建“全覆盖”的高校网络舆论生态同心圆。

　　(二)增强教育内容吸引力，实现教育方法多样化

　　在新时代，增强教育内容的吸引力是辅导员对大学生进行网络思想政治教育的必要有效方式。高校辅导员不再是面临教育内容的滞后性问题，而是一方面要加强大学生对网络信息的判断和分析能力，提高大学生的网络综合素质。另一方面倡导和谐高校网络舆论生态建设，将新时代网络舆论生态意识“内化”为大学生的自我追求，“外化”为自身的实际行动，为和谐高校网络舆论生态的构建贡献一分力量。最后，高校辅导员应时时刻刻关注网络舆论生态主体的生活和学习，与实际接轨。

　　把更能引起学生兴趣和吸引学生关注的视频动画、幽默图表等丰富多彩的形式添加到网络思想政治教育的内容中，更好地实现教育目的。网络舆论生态视域下高校辅导员网络思想政治教育创新的重点应在于实现教育方法的多样化。高校辅导员网络思想政治教育不能再拘泥于旧渠道，要与时俱进，探寻新方法、新途径，要充分利用网络，发挥网络开放、互动的优势，使网络媒体成为思想政治教育的新型方式，以达到良好的教育效果。

　　因此，高校辅导员达到网络思想政治教育途径和方法的多样化就需要，第一，建设网络舆情分析库，为深入研究不同大学生的需求层次以及个性需求，做到教育引导的个性化，赢得学生的信赖，提供综合化全面化的信息指导。第二，开发师生新型教育互动系统。通过QQ、微信群、微博等平台主动强化与大学生进行交流和沟通。了解大学生的日常状况，掌握大学生的思想动机，及时判读网络舆情，做到防患于未然。第三，用当下社会主流意识形态引导大学生的个性需要，做好不同层次大学生的网络思想政治教育。

　　(三)优化校园网络舆论生态环境，增强网络舆论生态的感染力引导力吸引力

　　2014年习近平同志在北京大学师生座谈会强调“校园文化应是具有校园特色的文化，即校园特色的精神环境和文化氛围。”同时，习总书记在2016年“8.19”讲话中明确指出:“互联网已成为舆论斗争的主战场，要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。优化网络舆论环境，真正使用现代传媒新技术，加强网络新媒体的管理，营造一个良好的网络舆论新氛围。”当今网络时代的到来使网络舆论，网络热点事件及新闻影响着整个校园文化环境。因此，优化校园网络舆论生态环境，营造良好校园网络舆论氛围是实现思想政治教育效能的重要条件。

　　优化校园网络舆论生态环境，营造良好校园网络舆论氛围，一方面高校辅导员要根据大学生的个性特征，运用幽默诙谐的语言以及表达习惯将校园网络舆论传递给大学生，增强校园网络舆论生态的感染力。另一方面，高校辅导员应利用在校大学生的同辈群体的网络舆论及校园网络舆论热点事件，从而增强校园网络舆论生态的吸引力。最后，高校辅导员应加大使用大众传媒的力度，用“用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人”，努力提高自身的专业素养，用网络传播真实可靠的信息，增强网络媒体对构建网络舆论生态的引导力。

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　　下面文章通过对学校管理者、一般老师、对辅导员和同学们进行调查研究，了解优秀辅导员的特征，研究优秀辅导员的成长过程及培育机制，为辅导员自身的成长提供理论指导，为高校领导及用人单位在选拔、培育辅导员及制定相关制度提供理论依据。

　　

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