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发布时间：2020-08-11 16:01所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
摘要：庚子年疫情突发，全国上下齐心协力，实现了停课不停学。本文在这一大的历史背景下，着重探讨促成网课成功推行的诸多因素，为抗疫期间的网课教学总结一点经验，以示纪念。 关键词：多方;协同;发力;助推;网课;学习 前言：疫情期间的网课教学自上而下、全
摘要：庚子年疫情突发，全国上下齐心协力，实现了“停课不停学”。本文在这一大的历史背景下，着重探讨促成网课成功推行的诸多因素，为抗疫期间的网课教学总结一点经验，以示纪念。
关键词：多方;协同;发力;助推;网课;学习
前言：疫情期间的网课教学自上而下、全面开花。几乎全国的每一所学校都开设了网课，大多数教师都积极响应国家的号召。网络教学这种形式创历史之新。开设网课的学校，教师从最初的少数到后来的大面积、全民行动，历经了一个过程。在这个过程中，社会各方面也聚焦网课教学。正因多方协同发力，疫情期间的网课才得以成功开设、顺利进行。那么，助推网课的力量有哪些?他们又是如何发挥自己的能效呢?
软件公司免费提供直播软件，疫情期间网课教学有平台。
网络学习软件如雨后春笋般冒出来。职教云、钉钉、腾讯课堂、腾讯会议、课堂派、华e空中课堂、学习通、爱学习、无限宝、学堂在线、QQ群、微信群等等，各个软件公司几乎都是免费为学校提供这些学习软件，这一壮举历史罕见，值得点赞!正是因为众多软件公司的无私付出和跟踪服务，强有力地助推了网课在中华大地遍地开花。我们的教学发生了革命性地改变：家就是教室、课堂、讲坛，教学不再限定于学校、教室、讲台。没有这些学习软件，疫情期间《大学语文》这门课程就没有良好便捷的教学平台;正是这些软件公司的大爱，助力学校教学，使师生拥有更多可以选择的教学平台，学生们才能够安心宅在家里为抗击疫情做出更大的贡献。
教育管理部门提供政策，疫情期间网课开展有依据。
国家和各级教育管理部门发布命令，建议疫情期间“停课不停学”。因此，被疫情延误的开学便能名正言顺地在网络上开展。各级各类学校根据国家和省市区管理部门的具体要求，开展网络教学就有了合理合规合法的依据。网络教学的形式、网络教学的平台、网络课程的选取、网络课程开课的时间等等内容都有法可参，有据可依，有章可循，有规可守。《大学语文》这门课程就是在这样的情形下开设的。
学校组织宣传动员，疫情期间网课自上而下落实到位。
根据上级教育主管部门的文件，学校各级管理人员组织宣传网络教学课程的开展工作，动员教师和学生积极参与网络教学活动。开课教师名单的确认、课程实施方案、教案、课件、课表等一系列的教学工作都必须安排妥当、准备就绪。班主任还要在班级QQ群或者微信群动员班级所有学生在防疫抗疫的紧要关头，做好网络学习的充分准备。没有教材，学校邮寄教材。没有纸质教材，教师提供电子版教学资料。督促学生准备好接受网课信号的媒介(手机或者电脑、平板)。没有网络的学生，教师指学生导购买流量。教务管理人员统计好各项数据资料，并督促网课教师按时保质保量地完成网络教学任务。正是学校细致全面的宣传动员，《大学语文》这门网课才能自上而下地落实到位。
教师熟悉软件操作和制作课件，疫情期间网课拥有合格的直播员。
接下来教师要做的事情就是熟悉自己所选择的直播教学软件，在特殊时期当个合格的直播员。教师可以选择自己熟悉或者容易上手的网络平台软件，提前熟悉其中的每个环节，如何进入、如何创建课程、如何邀请学生学习、如何点开摄像头、如何分享全屏、如何打考勤、如何发弹幕、如何禁言、如何举手发言、如何视频、如何退出直播、如何发布学习资料、如何上传课件、如何编辑试题、如何查看学生现场做题的正确率以及哪些学生作答了、如何布置作业和批改作业、如何发布公告或者通知等等一些列的环节。年轻教师稍稍学习便能掌握。
年龄偏大的教师则很困难，需要学校组织专门的人员进行网路培训。喜欢挑战自我的教师，还可以换用不同的软件，以便选择最好的平台来上课。在接触新软件的过程中，丢弃原有软件的固定思维，转换新思维，这个的确有难度，但，愈是困难愈要钻研。“过尽千帆”后，才知优劣。因为每个软件都有自己的长处和短板。课堂派上课时，弹幕能够很好地达到课堂互动随时可视的效果。但是在设置课堂选择题时需要一个个输入，很浪费时间。钉钉引入了家长管理体系，便于监督。腾讯课堂将学生进入课堂的时间、时长、退出时间、作业情况自动记录下来，便于教师有根有据地管理学生的学习。华e空中课堂直播时师生可以实现在线视频互动，这是优势;但是不能记载考勤，这是短板。所以，教师熟悉各种软件，择优而用，或者结合多个软件使用，在熟练制作课件的基础上，做一个合格的直播员。
通讯公司和学校提供优惠和免费套餐，疫情期间网课得以持续跟进。
三大通讯公司----移动、电信、铁通分别分阶段推出了网络优惠购买活动，中国移动为在校生还提供了赠送流量的活动。学校为了帮助学生顺利愉快地投入网课学习，为每位学生补助100元的网课流量费用。这些善举在特殊时期温暖了学生的心灵，使网课得以持续跟进。
教育论文投稿刊物：《和田师范专科学校学报》(双月刊)创刊于1981年，由和田师范专科学校主办。自2004年经过国务院批准以季刊正式身份加入中国学术期刊网和万方数据网在国内外广泛交流。
学生配合各级要求，疫情期间网课拥有忠实粉丝。
学生不分地域和贫富，克服了各种困难，积极配合各级教学要求，认真投入到接受新事物的过程中。有电脑的同学，利用电脑上课。没有手机的同学，购买了手机，或者从父母那里借来了手机。没有网络的同学，蹭邻居家的网络。流量不够或者信号不稳定，充值来解决。学生们在不同的网络平台中，学习网课，积极参与课题互动，按时完成网络作业，及时反馈网课教师的教学情况。直播改变了传统的教学模式，新鲜感注入了“禁足”生活，直播让师生在虚拟的世界里变得更亲近和真实，让教师在镜头中展现了现实课堂中的另外一面，网课教师因此收获了属于自己的忠实粉丝。
家长教师软件三方监督，助推网课正常有效开展。
“外挂”和中途逃课、作业不能及时上传的现象也存在，家长在家中督促，教师在上课时再三具体强调，软件的签到功能、记录功能(如进入和退出网课的时间、学习时长、交作业的记录、作业批改后的情况)，这一切都有助于督促自觉性差的学生。家长、教师和软件三方协同发力，轮番监督，助推网课正常有效展开。
结语：综合以上七个方面，《大学语文》这门课程才能有序有效进行。疫情施虐，人间有爱。各门网课持续有效推进，多方合力，功不可没。
作者：余小先
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《多方协同发力助推网课学习》