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发布时间：2020-09-09 15:02所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
我校学校每星期设置有两节的选修课，由老师向学校申报选修课的题目和教学安排，再由学生自主选择上课。结合我自己教授的英语学科，单纯按照个人的兴趣和在大学学习的知识，第一学期我申报的是英语影视鉴赏，第二学期是英语演讲与辩论，第三学期是英语词汇趣
我校学校每星期设置有两节的选修课，由老师向学校申报选修课的题目和教学安排，再由学生自主选择上课。结合我自己教授的英语学科，单纯按照个人的兴趣和在大学学习的知识，第一学期我申报的是英语影视鉴赏，第二学期是英语演讲与辩论，第三学期是英语词汇趣谈。
英语影视鉴赏主要被我分成4个主题，第一是情节，第二是台词，第三是人物，第四是音乐。
第一个主题我剪辑了《风雨哈佛路》这部电影的主要剧情片段，给学生提出了几个问题进行思考，让学生在欣赏完每个剧情之后，复述故事情节，并对情节的作用进行猜测，最后对其情节的呈现方式进行评价。引导学生提高对语言的兴趣，减低语言优势不大的情况下运用语言的不安。欣赏一部好的电影和做阅读的大意理解一样，并不需要一字一句精读，基调、框架和情节的把握是最重要的。第二个主题我主要选取了《简·爱》的精彩对白，让学生在模仿和展示的过程中体会台词对人物的塑造和对情节的推动。引导学生了解到语言的应用魅力，同时在不断模仿中提高语言技能。
一部好电影的台词，跟写作时所追求的深刻内涵和准确语言一样，跟口语应用时所注重的语音语调和抑扬顿挫一样。第三个主题我选的是《这个杀手不太冷》节选片段让学生对杀手和小女孩人物性格进行概括，并对演员的表演和情节设置对人物塑造进行评价。并截选了片尾曲让学生结合电影主题分析和评价片尾曲Shape of my heart的谱曲和填词，并辅助以伊戈尔·克鲁多伊的纯音乐作品sad angel 的MV让学生进行填词，以达到符合MV主题的效果。
通过这样的活动，让学生充分使用创造力来应用语言知识。第四个主题选的是《莫扎特传记》，里面将莫扎特不同阶段的音乐放入他的生命进程中，是否合适贴切，并探讨语言和音乐的魅力。课程后期完整展示了《阿甘正传》、《真爱至上》等电影，并让学生展示从不同主题分析电影和语言的使用。
英语演讲与辩论主要被要达到四个目的，第一个目的是了解演讲的场合和对象确定演讲的风格，第二个目的是寻找适合演讲者的风格种类选择和演讲技巧，第三个目的是了解什么是辩论和如何使辩论有趣，第四个目的是如何灵活使用英语表达。
第一部分让学生进行英语自我介绍，再向学生分享一些印象深刻的自我介绍方法和技巧，最后让学生重新准备自我介绍展示。第二部分通过《国王的演讲》这部电影，让学生克服对演讲的恐惧，并掌握一些演讲的技巧。第三部分主要选取奥巴马的演讲、TED的演讲、一席的演讲、黄西的视频、相声、吉米脱口秀和奇葩说辩论等影视素材让学生了解语言的力量和思想的传播。
第四部分与学生一起分析对比视频材料中人物的思想是否表达到位，所用语言会对听众造成哪种心理引导，不同的人听到同一种措辞所表现的反应并不相同。第五部分是引导学生观察演讲时人物的表情变化和语言选择。如果说演讲是经过充分的准备和经验总结的呈现，听众的互动在于接受信息时的触动或者认同等反应，那么演讲就是现场发挥迅速分析整合收集资源，在语言逻辑和情绪气势上干扰对方和征服观众。
英语词汇趣谈就回归到词语本身的历史、英语字母的象形、词汇在不同场合的使用和古希腊历史。
第一个主题主要给学生列举了一些同意异形的英语单词，和汉语中一些同形异意的词语进行对比，介绍不同形态的英语单词之所以使用在不同的场合是因为来源历史。第二个主题归纳一些同一个字母类别中意义相近的单词，并从历史解读出发来让学生猜测跟甲骨文一样英语字母的象形意义。第三个主题选取一些素材让学生体会不同场合词汇使用不当造成的认知和心理期待错觉是如何使人们觉得可笑的，引导学生正确选择词汇。第四个主题向学生播放了耶鲁大学公开课古希腊历史简介，在通过观看历史发展的过程中感受到一些词语的构成法和魅力所在。
对于在一线工作的老师而言，可能教学是最了解的，但是对课程设置和课程教学目标的充分把握也是非常有必要的。思考我们要教育孩子成为怎样的人，思考从哪些方面培养他们，思考培养要分为哪些课程，思考课程设置要靠怎样的教学来实现。只有吃透和解读好这些，在实际教学中才能不只是迷茫的埋头赶路。而之所以选取选修课的设置来谈，是结合自身经验阐述同时设置课程结构，并付诸教学实践在选修课上可以得到充分的效果和经验。
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无论是从确定课程与教学的目标、内容、设计、实施和评价，任何方面都参与体验，并在学习课程与教学论这门课程中结合自身经验回想分析，都是十分有趣的一个过程。在日常行课中，特别是在高中生的教学中，压力是不容争辩的事实。虽然我所在的学校不久就要换为走班制度，但踏实地将当下的工作做好，并珍惜和体会在这第一轮也是最后一轮自己将英语听说读写合为一体教授的经历，在变革到来时，因为学习过相关的课程，能了解课程与教学改革的发展、原因和实施，不是盲目执行或者不解地拒绝，能够保持一份清醒理性和客观。
作者：胡 怡
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《浅谈英语影视赏析教学》