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发布时间：2021-02-25 14:49所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
摘要：随着农村小学教育的不断深入和发展，爱国主义教学也越来越重要。爱国主义教学是现代教育不断发展向前的根基所在。研究爱国主义教学不仅可以推动爱国主义教学理论的发展，而且还能深入培养小学生的爱国主义精神，和推动小学校园精神文明建设。因此，研
摘要：随着农村小学教育的不断深入和发展，爱国主义教学也越来越重要。爱国主义教学是现代教育不断发展向前的根基所在。研究爱国主义教学不仅可以推动爱国主义教学理论的发展，而且还能深入培养小学生的爱国主义精神，和推动小学校园精神文明建设。因此，研究农村小学爱国主义教学有着极为重要的意义，本文也正是基于此浅谈农村小学爱国主义教学的创新与实践，以高岭小学爱国主义教学创新实践为例，论述农村小学爱国主义教学创新实践，旨在促进农村小学爱国主义教学发展。
关键词：农村小学;爱国主义教学;农村教育
引言： 爱国主义教学是指凭借特定的教学方法，培养学生的爱国情感，在学校教师的引导下，积极开展爱国主义学习，学以致用，回报社会和祖国。爱国主义教学是新时代教育教学的必修课，也是新课改的基本要求，无论是城市还是农村，可以说爱国主义是小学生入学的第一课，也是非常重要的一课。对于学生的全面发展有着重要意义。
农村小学爱国主义教学发展现状
课堂教学发展较为滞后，不足以适应新时代的发展需求
虽然农村小学爱国主义教学总体来说已经取得了相当可观的进步，相关教育工作者也做出了巨大的努力，但是仍然存在不少问题，使得爱国主义无法适应新时代快速发展需求。现阶段农村小学爱国主义教学重视程度不够，农村小学爱国主义教学观念创新不足，教学方法较为陈旧，教学内容大同小异，使得爱国主义教学没有在农村小学教学中发掘该有的优势。另一方面，爱国主义教学无法同课堂教学内容，素质教育深度结合起来。更严重的是，部分教师对爱国主义教学认识程度不够，重视程度不高，长期忽视爱国主义教学的发展，形式主义严重。严重制约了农村小学爱国主义教学发展。
师资力量有限，教育资源不足
就目前来说，我国的农村教育发展相对而言，仍然较为落后，尤其是农村小学，师资力量有限，教育资源不足，既缺乏高素质，高水平的教师队伍，又缺乏丰富独特的教学资源，严重影响了农村小学爱国主义教育的发展。
缺乏良好的爱国主义教学氛围
爱国主义教学的发展与良好的教学氛围密不可分，良好的教学氛围可以为爱国主义教学提供丰厚的土壤，可以充分调动学生的爱国意识和教师教学方法的创新。然而在现阶段农村小学的爱国主义教学中，由于教育资源的有限，很多农村小学的爱国主义主要体现在升国旗、戴红领巾等常规活动中。并没有举办或者很少举办大型爱国活动教育活动，使得爱国主义教学并没有形成很好的氛围，从而阻碍了爱国主义教学的发展。
没有成熟稳定的爱国主义教学体系，缺乏创新
农村小学爱国主义教学发展较为滞后的重要原因就是缺乏成熟稳定的爱国主义教学体系，创新力度不够。目前很多农村小学爱国主义教学没有形成一套完全成熟的教学模式，既没有与课堂教学深度结合，也没有与学生的日常生活结合，教学体系的单一使得学生的爱国主义学习受限，从而使得农村爱国主义教学整体停滞不前，进步较慢。
农村小学爱国主义教学的创新实践对策
完善创新爱国主义内容与学科教学深度结合起来
课堂教学是现代教育最重要的教学方式之一，可以说，课堂教学是现代教育培养学生综合素质全面发展的重要途径。农村小学爱国主义教学要充分依托课堂教学平台，在日常的课堂教学中，教师应该加强爱国主义教学的内容，增强学生的学习兴趣，提高学习效率，促进学习成果。
在这方面，很多小学进行了积极创新，并取得了巨大的成果。比如成立于1937年的高岭小学，会定期的举办爱国主题课，积极学习建校史，将学校的命运与国家命运连为一体，让学生立志报校报国。1937年中华民族正值生死存亡之际，无数革命先烈前赴后继，积极抗日，留下了宝贵的精神财富。高岭小学在战火中成立，自建校之日起，就受到了爱国人士的巨大帮助，建校之初，学校经费严重不足，校长詹伟卿先生在众多爱国人士的帮助下，获得了经费支持。学校最初名为“德望小学”，这一名字的由来便是校长不忘初心，报答爱国人士的情怀体现。高岭小学的建立离不开有德望的爱国志士，今天，高岭小学以人为本，全面提升爱国教育，为社会培养有用的人才，为社会主义现代化事业的发展贡献自己的力量。
从建立之初，高岭小学就确定了“立校徳为先，发展人为本。”，“立德”不仅仅是立的品德，更是伟大的爱国主义精神，校徳为先，既是对先人的文化传承，更是爱国的具体表现。在实际的教学中，教师也将这一理念深深的贯彻到课堂中去，教导学生做任何事情都要牢记校训，报效祖国。
积极引进优质师资力量，提升教师队伍水平
农村小学爱国主义教学的实践创新离不开优质，高水平的师资力量，更离不开可持续发展的校园文化建设。农村小学应不断加大投入，提高待遇环境，广纳人才，积极吸引具有强烈爱国精神，专业水平过硬的教育人才。另一方面也要不断加强校园文化建设，将爱国，与爱校，爱家，爱己相结合起来，通过日常教学和丰富多样的爱国主义活动提高教学水平。
在这一方面，高岭小学一直不断加大投入，广纳人才，时至今日，高岭小学已经成为当地著名的红色小学之一。革命先烈的救亡图存，后辈人才的开拓进取，滋养了高岭小学这片沃土，使得每一粒土壤都饱含着爱国基因。今天的高岭小学以红色爱国文化为核心，积极培养新时代人才，从高岭小学毕业的学子们，正在用自己的勤劳和智慧回报祖国，无愧于祖国和母校的栽培之恩。
积极营造校园爱国主义氛围，打造深度爱国主义学习环境
积极的爱国主义氛围是校园爱国主义教学实践创新的先决条件，只要有着良好的爱国主义氛围，校园爱国主义教学才能得到长足的发展，造福社会。学校应加强爱国主义学习环境建设将爱国主义，党组织的思想，国家的教育发展理念作为重点内容。在氛围的提升上，学校可以举办丰富多样的爱国主义活动，比如，可以组织相关的爱国主义板报设计大赛，演讲比赛，诗词比赛，全面提升学生的爱国意识。
德育兴则国兴，教育强则国强，任何时候，爱国主义教育都是与时俱进，永不落后的教学。爱国主义氛围的营造，不能停留在空洞的口号上面，还应停留在实际的行动中。高岭小学创建了农耕苑，一个学生进行劳动的小天地。在这里，学生需要亲手劳动，种植各样的蔬菜，亲身体会劳动的艰辛，启发学生的爱国意识。
除了劳动之外，学校还会组织学生到农耕苑粘贴宣传画报，让学生在粘贴的过程中了解农耕文化，增强爱国精神，纵观历史，农业文明一直占有不可替代的作用。让学生了解在学习传统文化中，增强文化自信，弘扬爱国情怀。
积极完善爱国主义教学体系，增强创新
农村小学爱国主义教学体系的完善应遵循三个方面的原则：提高爱国主义教学的重视程度、爱国主义教学的有效性、科学的教学方案设计。提高爱国主义教学的重视程度，应充分体现在教师的教学中，将爱国主义教学作为教师的考核指标之一，建立良性科学的评价机制，定期考核相关教师的爱国教学工作。此外，学校还应主动加强对教师的培养，提高教师的爱国意识，政治水平，从而促使教师主动的开展爱国教学工作，提升爱国教学水平。
爱国主义教学的有效性则是要提高教学工作效率，比如增强爱国主义教学时长，丰富课外爱国主义教学，将爱国主义教学与学生的学习成绩，综合发展结合起来，确保爱国主义教学不只是停留在表面工作，而是贯彻落实具体的教学中。只有这样，爱国主义教学才能体现真正的有效性。科学的教学方案设计，爱国主义教学体系的构建离不开创新，尤其是教学方案的创新，比如定期举办相关的爱国主题周，参观革命旧址等形式多样的爱国主义教学活动，优化教学方案，提高教学成果。
高岭小学创有博学苑，苑内有“春风化雨，桃李芬芳”八个大字，此外，还有一刻有“博学”的石头，这里是学生博览群书学习的地方，学生们在这里读书立志报效祖国。博学立志，修身报国，既应了自身发展的需要，又符合爱国主义教学的具体体现。
农村小学论文范例：农村小学古诗词诵读微活动设计的实践研究
结束语：农村小学爱国主义教学创新实践是农村小学教育发展的内在需要，只有将爱国主义教学的情怀深植每一位学生心中，社会主义现代化建设事业才有合格的接班人，国家才会有辉煌灿烂的明天。成立于1937年的高岭小学，创立于战火之中，有幸得到了爱国人士的帮助，日寇南侵时，更是有大学生不惧危险，担任教师，置个人安危不顾，一心为国家培养人才。不只如此，学校还亲身参与了抗日洪流之中，用实际行动，一言一行教导学生爱国报国。无论何时，爱国主义都是永不褪色的时代潮流，爱国主义教学的发展需要全社会的共同努力，共同推动爱国主义教育事业不断发展。
参考文献：
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作者简介：窦秀举
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《农村小学爱国主义教育的创新与实践》