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发布时间：2021-06-26 16:44所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
【摘要】新冠肺炎疫情的爆发与快速蔓延，青年学生的学习和生活深受影响，高校思政教育面临着网络舆论复杂、授课方式遽变、教学效果不佳等问题挑战。在此背景下，图书馆作为学校文化知识中心，应充分发挥思政教育职能，主动参与高校思政教育，通过升级馆内布
【摘要】新冠肺炎疫情的爆发与快速蔓延，青年学生的学习和生活深受影响，高校思政教育面临着网络舆论复杂、授课方式遽变、教学效果不佳等问题挑战。在此背景下，图书馆作为学校文化知识中心，应充分发挥思政教育职能，主动参与高校思政教育，通过升级馆内布置、提供个性服务、发展云上思政等路径，将图书馆建成高校思政教育重要阵地，融入高校思政教育主渠道，重归高校“心脏”地位。
【关键词】新冠肺炎;图书馆;思政教育
从武汉紧急封城到全国维稳复工，中国人民从磨难中成长、在磨难中奋起。面对不断变化的防疫新局面，学生日常生活与思想动态也随之不断变化，甚至有部分学生产生了消极情绪与偏差行为。在此情况下，高校如何加强引导学生思想动态与意识形态，从而规范学生行为表现，已经成为高校思政教育必答题。
图书馆作为学校文化知识中心，应积极寻找新路径，思考图书馆在疫情期间的应对策略和保障手段，以新姿态、新贡献，主动参与高校思政教育，发挥思政教育职能，将图书馆建成高校思政教育重要阵地，融入高校思政教育主渠道，重归高校“心脏”地位。
思政教育论文：高校思政课实践教学平台建设探讨
1高校图书馆参与思政教育的优势
高校图书馆作为校园文化建设和人才培养体系的重要组成部分，应当承担起思政教育的重要职责，发挥图书馆独有的育人功能。
1.1环境氛围的隐性教育优势
图书馆育人方式不同于思政课堂，主要利用环境熏陶、沉浸体验和同化情境等潜移默化的隐性教育方式发挥其思政教育职能，达到思政教育的目的。许多高校将图书馆建设成校园地标性建筑之一，具备外观典雅大气，馆内装饰精美、空间多样、设施先进、灯饰温馨等特点。图书馆从单纯的学习阅读空间转型成为学校的文化名片及校园文化生活的重要场所。高校图书馆优越的学习环境和馆内氛围，可以借助书籍陈列、家具摆放、灯光调节和文化墙宣传等，间接为学生创造同化情境和文化熏陶，引 起学生思想意识和情感情绪的变化，使学生感到身心愉悦松，有利于帮助学生产生积极心态，激发学习热情，坚定理想信念。
1.2文献资源的物质保障优势
高校在开展思政教育时不能单纯只依托课堂教授相关知识，空谈理论的结果是使得思政教育缺乏实践性与有效性。在目前纷繁复杂的形势变化下，还需要结合大量的文献资料对其进行延伸扩展，使思政教育内容更加丰富，教育效果更加显著,教育目标更加具有针对性，更有助于推动思政教育的良性发展。高校图书馆作为各类文献资料的存储场所，包含了无论是专业学科还是其他相关方面的馆藏资料，用于满足师生读者的学习需求，为高校开展全方位深层次多角度的思政教育创造了新机遇新平台新路径，是配合高校思政教育的物质基础和资源保障。此外，高校图书馆中的思政专项文献资源也为师生读者进行自主提升提供了有效物质保障，为弘扬主旋律，传播正能量，培养“爱国情，强国志，报国行”保驾护航，进一步提升高校思政教育成果。
1.3阅读推广的教育高地优势
随着移动阅读APP的广泛应用，读者的阅读习惯与学习方式发生了巨大改变，图书馆虽储备了涵盖政治、经济、科技、艺术、文学、生活等各领域丰富的教育资源，但大部分读者，尤其是新入学的学生读者，依旧不知如何选择适合自己的教育资源。在现代图书馆服务理念的影响下，读者需要图书馆提供新、准、快、全的个性化教育资源推送服务。图书馆需顺应时代，结合高校办学特点、专业特点及学生层次，适时开展有针对性的阅读推广活动。注重推送例如大国工匠精神、抗疫英雄事迹等的思政教育资源，促进读者身心发展为主流倾向，引导学生养成主动阅读、乐于阅读、善于阅读的良好习惯;注重推送形式创新，在充分调研的基础上，重视学生使用体验，使用学生喜闻乐见的形式渠道推送富有先进性、知识性的信息，为学生创造清朗阅读平台，使思政教育内容更加丰满，减少网络负面新闻对学生价值观的影响。
2疫情下高校思政教育面临的挑战
新冠肺炎疫情发生以来，全国人民在以习近平同志为核心的党中央领导下，同心防“冠”，携手战“疫”，取得了疫情防控阻击战重大战略成果，过程中思政教育呈现出必要性、开放性、复杂性和即时性等特点，对高校思政教育带来新的时代挑战。
2.1网络舆论复杂，青年学生意识形态受到冲击
疫情不仅威胁着人们的生理健康状况，更是对全民意识形态的一次考验。青年学生受社会阅历所限，对民情、社情、国情了解不深，加之思想还不够成熟，面对此次突发疫情，容易被各类消极因素所左右，甚至有个别学生会产生焦虑、紧张、恐慌等心理。在全媒体时代，网络世界充斥着大量碎片化信息，其中不乏有不少虚假信息或舆情热点来自利益集团或西方反华势力的操纵，为的是向中国政府施压，从而达到抹黑贬低中国的目的。但作为网络生力军的青年学生，信息甄别能力有限，极易受到不实信息的蛊惑和诱导，意识形态受到冲击，从而影响其形成正确世界观、人生观和价值观[1]。
2.2授课方式遽变，思政教师直播授课困难重重
疫情期间，网络在高校思政教育教学中发挥了重要作用。以往高校思政教学工作的开展主要依托线下课堂交流互动，而疫情期间思政教师变身网络“主播”，授课方式的遽变，令许多教师一时无法适从。一方面是因为部分教师，特别是年长教师，对线上直播软件操作能力不足而引发的技术困难。在网络授课初期，许多教师苦于平台抉择与复杂操作，直播授课状况百出，导致线上教学达不到预期效果，影响教师工作自信心与积极性。另一方面是因为网络瓶颈造成的线上教学短板。在疫情授课期间，大量学生用户同时涌入线上平台，造成平台服务器过载，从而导致页面卡顿甚至平台瘫痪，无形中破坏了课堂秩序，增加教师授课负担。
2.3学习动力不足，线上思政教学效率有待提高
思政教育作为高校的一项长期工作，贯穿于教育教学全过程，其重要意义不仅在于引领学生关注社会热点新闻，更要能指导学生运用辩证、理性的思维看待问题，进而通过实践寻求真知。在疫情期间，学生参与思政课堂的方式从原先的被动灌输变为主动接纳，知识的汲取更主要依靠学生学习的主动性与积极性。线上思政教学虽然可以满足学生居家学习的需求，但授课物理环境的改变与学生主观意识的变化，使部分学生因缺乏与教师面对面的互动及教师对课堂秩序的约束，导致其学习兴趣下降，注意力不够集中，容易走神发呆，网课学习效率低下。
3疫情背景下高校图书馆参与思政教育的路径思考
为确保疫情防控工作有效开展，减少馆内人员流动，大部分高校图书馆采取闭馆措施，隔绝馆舍与外界的接触。在此特殊时期，高校图书馆要及时创新管理服务模式，实现线上线下两条腿走路，优化管理方式服务人，活用抗疫故事感染人，借助网课中心教育人。
3.1细致入微提升服务质量，保障读者需求
疫情期间，各地高校图书馆秉持“闭馆不闭服务，限流不限 资源”的服务宗旨，积极关注师生读者的阅读、教研需求，并及时调整服务模式，新推纸质图书预约等服务，保障师生疫情期间的教学科研工作和阅读学习需要。
3.1.1开创纸质图书预约服务
闭馆期间，对有纸质图书借阅需求的在校读者，高校图书馆开创纸质图书预约服务，借助电子邮件、QQ群等渠道，提交纸质图书预约申请，经由馆员代为找书、办理借阅手续，并放置到指定取书点，实现无接触式借阅服务。2020年2月3日起，北京大学图书馆率先试运行“送书到楼”图书借阅服务[2]，为疫情期间图书馆借阅服务弱化问题找到新的突破口，满足疫情期间师生的精神需求，用纸质图书传递正能量，以知识滋养读者，以学识引导读者，充分发挥图书馆服务职能，实现思政育人。
3.1.2开设网络文献传递服务
在信息技术时代，线上服务已经成为高校日常管理转型升级的新引擎。当疫情进入常态化阶段，面对入馆人数限流、纸质文献资源传递受阻等挑战，高校图书馆将开设线上文献资源传递服务纳入服务新范围，搭建校内文献服务QQ群、微信群，利用网络平台将文献资源数字化，有针对性地为师生居家办公学习提供即时服务，有效细化服务内容，提高文献资源使用率，提升高校教育教学质量。
3.2英雄事迹融入馆舍空间，讲好抗疫故事
图书馆参与学校思政教育，还可以从物质文化建设入手，做到“让每一面墙壁都会说话,每一个角落都能育人”。而在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上，习近平同志也强调：“要广泛宣传一线医务工作者、人民解放军指战员、公安干警、基层干部、志愿者等的感人事迹，在全社会激发正能量、弘扬真善美，推动社会主义精神文明建设。”[4]
4结语
图书馆作为高校的第二课堂，在思政教育、文化传承、社会服务等方面扮演着重要的角色。“百尺竿头”尚可“更进一步”，图书馆既要继承传统，更要勇于创新，始终坚持服务育人与文化育人相结合，落实落细新时代图书馆服务要求，用好新时代楷模事迹，构建网络资源库，才能深入发掘思政育人功能，推进高校构建大思政格局，彰显图书馆服务的价值，赢得自身可持续发展。
参考文献
[1]梁巍“.战疫”之下思政课教学面临的挑战及应对[J].思想政治教育研究2020(2):68-72.
[2]北京大学图书馆.疫情无情,图书传情:欢迎使用“送书到楼”服务[EB/OL].https://mp.weixin.qq.com/s/eKnyg_-_RJrCl6sJc-It-A,2020.02.22
[3]宁婉,李小青.新形势下的高校图书馆思政教育:使命·作用·路径[J].科教导刊(上旬刊),2019(2):175-177.
[4]卓高生.坚持走中国特色志愿服务之路让志愿服务蔚然成风[N].人民日报,2020-4-7(13).
[5]杨生宏.图书馆在弘扬中国传统文化教育中的实践与思考[J].汉字文化,2020(11):189-190.
作者：曹晓旭1,张欢2
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《公共危机情况下高校图书馆思政育人途径探析》