学术咨询服务正当时学报期刊咨询网是专业的学术咨询服务平台!

热点关注:论文检索页是什么意思 如何证明自己发表的论文见刊了 可以快速见刊的普刊有哪些?
当前位置: 学报期刊咨询网学报期刊目录》临沂大学学报

临沂大学学报杂志职称论文征集通告

发布时间:2017-03-23 15:33所属平台:学报期刊咨询网浏览:

临沂大学学报杂志社简介 《临沂大学学报》是山东省教育厅主管、临沂大学主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物,双月刊,144页。创刊于1975年,已有30年的办刊历史。前身为《临沂师专学报》,创刊于1975年,内部发行。1992年由季刊改为双月刊。1995年,经

临沂大学学报杂志职称论文征集通告
临沂大学学报
期刊周期:双月刊
期刊级别:省级期刊
国内统一刊号:37-1484/Z
国外统一刊号:1009-6051
主办单位:临沂大学
主管单位:山东省教育厅
上一篇:兰州石化职业技术学院学报杂志征稿公告
下一篇:河北民族师范学院学报杂志如何投稿
学术咨询服务项目信息纠错

  临沂大学学报杂志社简介

  《临沂大学学报》是山东省教育厅主管、临沂大学主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物,双月刊,144页。创刊于1975年,已有30年的办刊历史。前身为《临沂师专学报》,创刊于1975年,内部发行。1992年由季刊改为双月刊。1995年,经国家新闻出版署批准,面向全国发行。1998年加入“中国期刊网”,在海内外发行。2000年合并《临沂教育学院学报》更名为临沂师范学院学报》,2011年更名为《临沂大学学报》。每年一、二、四、五期为社科版;三、六期为理科版。

  《临沂大学学报》今后,学报除继续保持“博士论坛”、“理论前沿”、“区域研究”、“沂蒙文化研究”、“汉魏六朝研究”等特色栏目外,我们还将积极探索特色生成的新途径,立足培育、发挥、宣传学院的学科优势,强化编辑人员的学术优势,精心策划新栏目,突出编印新特色,再创学报新的辉煌。

  《临沂大学学报》多年来,学报坚持正确的学术导向,立足理论前沿,鼓励学术创新,以打造“精刊”为追求,始终向高水平刊物看齐,自觉提升自己的办刊底气,从一而终,忝为报人。确立了“立足区域研究、培植特色学报、搞好两个服务、争创区域名刊”的工作定位和“五个转变”的办刊思想,即:工作方法由封闭型向开放型转变;工作态势由被动型向主动型转变;办刊方针由提高型向精品型转变;稿件组织由等待型向发掘型转变;办刊心态由平稳型向竞争型转变。积极为当地经济建设和社会发展服务,为学校的教学科研服务。曾被评为全国“高校百强”,成为鲁南苏北地区的区域名刊。在整体设计方面,逐步实现文化个性与现代性、科学性的统一,大幅度提高了学报质量,所载文章不断被《新华文摘》、人大书报复印资料等转载或摘录。2002年学报被评为“全国百强社会科学学报”、“中国人文社科学报核心期刊”,2003年11月第二次被评为“山东省优秀期刊”,2004年12月被遴选为“中国社会科学期刊精品数据库”期刊,成为位居全省学报上游水平、在全国有一定影响的学术期刊。我国著名教育学家潘懋元先生赞誉学报“弘扬传统文化精华,富有现代生活气息;立足沂蒙,面向全国,广征贤文,印刷精美,为国内学报上乘。”

  临沂大学学报杂志栏目设置

  博士论坛、理论前沿、区域研究、沂蒙文化研究、汉魏六朝研究

  杂志优秀目录参考

  贾兰坡院士遗作一篇及相关通信四件 贾兰坡;牟小东;林桂榛;

  农业劳动:沂蒙革命老区妇女的生活面相(1949—1965) 张艾利;

  沂蒙精神的文化自信:内涵、逻辑及规范 蔡玉卿;徐东升;

  “兼爱”与“称数”——荀子对墨子思想的批评 东方朔;

  荀子渐化思想与庄子、禅宗之异同 陈光连;

  基于“学分制”与现代音乐教育技术的通识课程新探索——谈临沂大学《钢琴初级演奏与弹唱》课程建设 彭程;王霄;

  谈中国学者受教育背景对音乐作品研究视角的影响——以十篇音乐学术文献为例 孙兆磊;

  展开在“丝绸之路”上的文学景观——再读张籍《凉州词三首》其一 高建新;

  超越乡土的诗学:以莫言作品为例 张祖群;

  约翰生《诗人传》:博雅教育的典范之作 孙勇彬;

  巴尔扎克作品中的错误 杨德煜;

  中国早期电影与“鸳鸯蝴蝶”文学 潘国美;

  重思史前城市研究的几个问题 郭荣臻;

  《吕氏春秋》赏罚思想探微 赵耿昊;

  学科教学中应用现代教育技术的优势与弊病

  1 现代教育技术在学科教学中的优势

  现代教育技术作为一种教学辅助手段,在各学科教学过程中应用得当,会起到事半功倍的效果,使教学演示更加直观,增强课堂教学的时效性和趣味性,解决课堂教学延展不足等问题,在化学、数学、物理和文学等课堂上都有良好的应用。

  1.1 课堂演示的直观性

  很多课堂教学,尤其是文科课堂,学生对世界的理解,都是通过教师的语言描绘能力,即使教师的语言描述能力再强,也要学生的想象能力和理解能力的配合,好的教师会扬长避短,因此,通过优秀课件的制作,可以深刻领会课堂上的知识并有如身临其境。

转载请注明来源。原文地址:http://www.xuebaoqk.com/xuebao/1383.html

《临沂大学学报》