中职汽车维修专业校企合作的优势

发布时间：2019-11-21 16:39所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

【摘要】本文将从汽车维修专业教学存在的问题，校企模式的兴起以及学校企业相互合作的优势三个方面来阐述。希望通过本文的研究，能改善目前汽车维修专业教学的现状，为学校企业未来更好的合作出谋划策。 【关键词】汽车维修专业;校企合作;优势 1引言 自改革

　　【摘要】本文将从汽车维修专业教学存在的问题，校企模式的兴起以及学校企业相互合作的优势三个方面来阐述。希望通过本文的研究，能改善目前汽车维修专业教学的现状，为学校企业未来更好的合作出谋划策。

　　【关键词】汽车维修专业;校企合作;优势

　　1引言

　　自改革开放以来，我国工业化发展一片繁荣，汽车从奢侈品一步一步走入寻常人家，甚至作为城市婚嫁必配品，汽车的需求量稳步上升。相对应的汽车产业也发展迅速，汽车从全面依靠进口到国产车的流行，汽企的也在一步一步发展壮大，人才需求旺盛。但是汽车的服务水平却有点滞后，因此对中等职业学校汽车维修专业的需求也日渐旺盛。

　　2中等职业学校汽车维修专业教学现状

　　2.1学生年纪轻(龄小)，基础弱

　　一般的初中生在面临中考时，只有没有够上高中录取分数线的时候，才会选择中等职业学校进行进修，这样的生源使得中职里的学生跟普通高中的学生相比，在基础知识，学习习惯，逻辑思维能力等各方面会稍逊一筹。往往学习效果不如人意，学生年纪普遍较轻(龄小)，还处于青春期，对未来的规划尚不明确，导致行动力执行力不高。

　　2.2教师专业水平不高

　　在大部分中等职业学校，老师的压力大，任务重，不仅要教授学生专业知识，还要负责管理学生在学校的日常生活，有限的工作时间基本都被限制在学校中，很难有时间与社会多接触。因而所教的内容很大程度上局限于课本，与现实生产情况相脱离，技能老化，尤其是新技术的应用，新能源汽车的发展，学生学到的东西在以后的工作中用处不大。

　　2.3学校条件有限

　　跟国际(市场)营销、会计、审计这样的专业相比，汽车维修专业有其特殊性。光靠书本上的理论知识是完全不够的，更多的需要给学生机会实地实践(亲自动手、实际操作)，在实践中学习经验。而这一特殊性又是学校的一大软肋。大部分的中等职业学校很少有条件给汽车维修专业的学生创造好的实训条件，有点是器材陈旧，有的是设备不足，没有办法满足所有学生的实际要求，对学生的技能学习非常不利。

　　3校企模式的兴起

　　由于大部分中等职业学校内汽车维修专业存在以上问题，而汽车行业的发展又非常迅速，为了提高教学质量，使学生毕业时技能能跟得上时代的发展，企业的需求，学校企业相互合作的模式越来越流行。

　　学校和企业的联手合作，本质上是教育和生产的无缝对接。这种模式，可以使学校的教学内容和企业的生产需求相吻合，对于学校和企业而言是双赢模式。从学校的角度来说，既提高了教学质量，又解决了学生毕业后就业的问题，给学校向社会输送人才提供了渠道;从企业的角度来说，解决了企业招人难的问题，可以说给企业配备了专属的培训机构，既省钱又省事，提高了企业的盈利能力。

　　4学校企业合作的优势

　　在实践过程中，校企合作的模式，不管是对学校来说还是企业而言，都是有利可图的。公司为学校提供了就业岗位，解决了学校在设备采购上资金不足的问题，(的，是一个多赢模式，企业为学校提供就业岗位，还可以给学校提供一些教学设备。

　　同时可以给学校提供一些技术支持，解决了学校设备采购上资金不足的问题，实际操作的技术问题等，提高学生的学习积极性，不断提高教师的实际操作能力，)提高了学校的就业率，间接的提高了学校的声誉;学校为企业直接输送符合企业需求的专业人才，节省了企业的培训成本，招聘成本，在一些技术难点上还可能提供专业帮助。

　　4.1从学生方面，强化技能培养，增加就业渠道

　　一名合格的汽车维修人员至少需要经过两年的理论知识学习，两年的实际操作经验。培养一个优秀的汽车维修人员最重要的部分就是实际操作。学校和公司(企业)合作的模式，让学生有机会走进维修汽车的现场，跟着有经验的师父手把手的学习，可以学到很多课本上没有的知识，掌握更多用经验换来的小技巧。

　　既增强了学生学习的积极性，又提高了学生的学习效率，让学生在以后的就业过程中提高自身的竞争力。与此同时，在学习过程中，学生有机会体验到真实的企业生活，了解自身与公司要求之间的差距，让他们对未来的职业规划有清醒的认知，及早摆正心态努力学习，为日后的就业做准备。只要在实习过程中表现优异，就有机会在毕业时直接留在公司上班，这对学生来说也是极大的利好。

　　4.2从学校方面，提高师资力量，强化实训课程

　　学校的老师由于没有机会接触到社会最新的技术讯息，导致自身业务能力不足。通过校企合作这样的平台，老师可以有机会深入企业，了解符合企业需求的培训方式，掌握最新的汽修技术，甚至可以参与公司的技术研发，这对教师本身也是一种培训，一种提升。学校也可以在评估老师教学能力的时候，适当的加入企业对老师的评价作为参考依据，促使老师主动接受新的知识，无形中加强了教师队伍的建设，提高了学校的软实力。

　　由于资金等各方面的问题，学校在汽车修理培训方面很难更新设备等硬件，校企合作的模式就解决了这一大难题。学校不仅不用花钱就可以让学生接触到最新的车型，还可以极大的提高教学质量，各种疑难问题都可能在教学过程中遇到，弥补了书本上知识的不足。由于企业可以直接在学校里招生，直接的提高了学校的就业率，间接的提升了学校的社会影响力和社会声誉。

　　4.3企业人才招聘不再是问题

　　现在公司招聘难是社会公认的问题，其实质不是难于找到人才，而是招到符合企业要求的人才，特别是汽车维修这样富含技术要求的岗位，在招聘时公司更是头疼，需要耗费非常多的时间精力财力，有了校企合作的模式，学校里所教授的内容就是企业日常生产过程中所需要的东西，企业可以直接在学校里选拔优秀的人才，极大的减少了招聘的费用，培训的费用，对于企业来说是省时又省力。

　　5结语

　　综上所述，现代的汽车维修已经进入了高科技的范畴，早已不是一把扳手能闯天下的时代了，中等职业学校培养符合社会需求的汽车维修人员迫在眉睫。压力有问题也有，校企模式的出现和发展极大程度上缓解了学校的压力，学校对公司(企业)零距离的人才输送也解决了公司(企业)的一大难题，这种模式也为学生的就业指明一条道路。在未来的日子里，希望这种模式能继续创新，深根发芽，为培养建设新型的社会主义接班人做贡献。

　　【参考文献】

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　　[2]谢李铭.浅谈校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用[现代职业教育，2016(20).

　　[3】冯次联.中职汽车维修专业“校企合作”教学模式实践[J】.教育界：综合教育研究，2015(3)：85-85.

　　[4】陈伟.校企合作模式下中职学校汽车运用与维修专业现状分析[J】.科研，2017(3)：00078—00078.

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