职业高中语文教学中的合作学习教学组织策略研究

发布时间：2020-02-05 17:56所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

摘要：中华民族有着优秀的历史文化传统。汉字是中华民族特有的文化瑰宝，是中华民族的魅力所在。为了弘扬和传承优秀的中华文化，我国实施了九年义务教育，从小学到初中的课程学习中，语文一直都是重点教育科目。在语文教学中一定要讲究方法方式，本文将以职

　　摘要：中华民族有着优秀的历史文化传统。汉字是中华民族特有的文化瑰宝，是中华民族的魅力所在。为了弘扬和传承优秀的中华文化，我国实施了九年义务教育，从小学到初中的课程学习中，语文一直都是重点教育科目。在语文教学中一定要讲究方法方式，本文将以职业高中语文教学中的合作学习教学为主要阐述内容，通过对其应用进行研究，给出具体的教学组织管理方法。

　　关键词：职业教育;合作学习;语文教学

　　职业高中教育是提高学生语文成绩，推动文学知识传承的重要途径之一。但是从目前的状态下可知，职业语文教育中存在较多问题，不仅教育质量偏下，学生应试心理严重，而且相关的教育理念和方法存在很大的问题，严重限制了语文教学的效率提升。因此，如何提高职业高中语文教学的发展状况，将合作学习的方法运用到目前的教育环境中有着深刻的意义。

　　一、合作学习简介

　　合作教学方法是最近几十年兴起并且流行的一种教育模式。我们知道，在传统的教育模式中，主要是靠教师主动教学，学生被动听课的教学方式。而在这种教育模式下，学生学习的效果也是良莠不齐，语文感知能力较强的学生能很快学到新知识，但是有些学生却达不学习的目的。这就造成了两极分化的严重后果。那么合作教学相对于传统教学有哪些优点呢?下面我们就来详细讨论一下。第一，合作教学从观念上能够改变学生的学习态度，它是一种主动的学习观念，传统的教学模式为教师主动教学，学生被动接受知识的传播，在这种情况下，学生处于被动位置，教师按照教学方案制订相关的教学计划，但是学生不能够主动参与其中;在合作教学中，教师采取主动教学，学生也是主动学习，这样就形成了一个良好的主动学习模式，能够调动学生学习的积极性。

　　第二，合作学习对于培养学生的兴趣有着很重要的作用。合作学习是一种主动的学习模式，在这种模式下，学生既是课题的参与者，也是课题的讨论者，从之前单一的被动听课转到主动学习的模式。当学生主动参与学习时，遇到问题都会主动去寻找解决的办法，在找资料的过程中，学生能够学到更多的知识，既解决了学习中遇到的问题还了解了相关的知识，这本身就是一个一举多得的过程。在一定程度上能够调动学生的学习积极性，增加学习的乐趣。

　　二、职业高中的语文学习策略

　　(一)小组交流的学习模式

　　教学过程中要促进学生全面、系统地将知识掌握，从而提高自身的综合素质。因此，教师必须要提高教育质量，从而全面提高学生的文学素养。在语文教育的实际过程中，教师应该有目的、有计划地开展教学活动。在讲课时，我们以《群英会蒋干中计》为例进行讨论说明，把学生合理分成不同的小组，为了方便交流讨论，以四人为单位，分成若干小组，教师把案例分享给学生，让学生能够找出给出问题的答案，在《群英会蒋干中计》中，我们可以联系前后文设置相关的问题。通过设置相关问题，让学生能够参与其中寻找答案。在寻找答案时，积极和组员进行不同观点的交流和讨论，最后得出较为合适的答案。这是一个独立思考共同讨论的过程。

　　(二)观点交流和教师点评

　　学会思考是学习进步的一个重要步骤。学生经过自主学习之后，每一个学生从不同的角度出发，得到不同的观点，最后把自己的想法在组内共同讨论。教师要及时掌握每一组的交流动态和过程，不同的小组从不同的角度出发，得到的结果必定不相同。这个时候就需要教师进行统一整合，通过把不同组的答案分享出来，对于比较切中话题的答案进行表扬，对于观点新颖，角度独特的要和其他学生一起讨论。这就是合作学习中的分享环节。这种学习方式适用于需要探讨性学习的主题中，其核心在于学习过程中发挥学生的主观能动性，让学生自己充分思考和探究，让学生在自己思考过程中得到自己的答案，学生在班级的成果要在班级中进行分享，要充分把握好主题所在。

　　(三)构建一个全新的学习体系

　　在已知的人才培养体系中，我们能够提供那个各种新环境下的人才需求。但是在此模式下，进行适当的创新教学就显得很有意义。还是以《群英会蒋干中计》为例说明。在设计题目时，我们需要考虑到学生已知的只是体系，未知的是学生不知道但是想要知道的。建构新的知识体系是在已知的知识体系的基础上，通过对问题的延伸，形成一套新的知识体系。并且在小组内进行交流讨论。因为新的知识相对于已知的内容，难度稍大，这时需要教师及时指导和讲解，辅助学生完成未知知识的解答。

　　三、结语

　　职业高中语文学习的融入合作学习能够有效发挥学习者的主体作用，发挥学生的主观能动性，调动学生的自学意识，塑造他们自主探究的学习品格。同时，还能够提高教学质量，加强学生的文学修养。

　　参考文献：

　　[1]朱万香.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].教学研究，2013(2).

　　[2]高飞.高中语文教学中的合作学习教学组织策略分析[J].才智，2018(16).

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　　摘要：高中生已经有较高的文化底蕴。人们常说：要想给学生一杯水，教师要有一桶水。这个形象的比喻充分地说明教师要有丰富的知识，高中语文教师更要有渊博的学识。为了到达新时期对语文教师的要求，高中语文教师要有较强的接受新事物的能力、对学生的亲和力，以及丰富、幽默的语言能力;还要有正确的教育观和人才观。

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