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发布时间：2021-01-23 15:21所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
在初中英语语法教学中合理应用微视频，可以突破传统英语课堂时间与空间的限制，丰富英语语法教学资源和教学模式，有效激发学生用语法学习兴趣，提高学生对于语法学习的积极性与主动性。 与此同时，在初中英语语法教学过程中应用微视频进行教学模式改革，可以
在初中英语语法教学中合理应用微视频，可以突破传统英语课堂时间与空间的限制，丰富英语语法教学资源和教学模式，有效激发学生用语法学习兴趣，提高学生对于语法学习的积极性与主动性。 与此同时，在初中英语语法教学过程中应用微视频进行教学模式改革，可以有效优化英语语法课堂教学结构，更好明确语法知识教学的重难点，实现学生的个性化、自主化学习与管理，全面提升学生英语语法学习效率。 本文在分析微视频相关概念及注意要点的基础上，对微视频在初中英语语法教学中的应用策略进行探讨，旨在促进初中英语语法教学模式改革，更好提升初中英语语法教学效果与质量。
1. 微视频的相关概述
所谓微视频，主要是指基于新课程改革背景下，教师在综合分析学生认知特点、学情的基础上，按照一定学科逻辑，将相关知识内容划分为若干个较小的知识模块，并充分运用现代信息技术手段，将音、象、图、文等要素进行有机整合，制作而成的、便于学生学习的视频资源。 微视频的出发点是“学”，要求站在学生一旁，从学生的角度帮助学生解决问题，在制作微视频时，要注意以下几点：(1)选题：重难点内容、重点例题、易错题型、难点题型解题思路等; (2)基点放低：考虑学生之间的个体差异，要以最低的学生水准为基础; (3)视频语言要符合学生的认知体系，要亲切、幽默、诙谐; (4)视频内容不宜过多，板书要与讲解同步。
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2. 微视频在初中英语语法教学中的应用策略
2.1充分利用微视频教学资源，营造先学后教教学模式
初中英语教师可以利用微视频教学资源为学生营造先学后教的教学模式，通过在课前为学生播放相关语法知识内容的微视频课件，让学生进行课前预习，并引导学生整理、归纳预习过程中产生的疑惑和问题，以便于教学策略及内容的及时调整。 值得注意的是，初中英语教师在设计和制作教学预习微视频时，应该注重微视频内容的精简性，要突出相关语法教学知识的重点和难点。 例如，在教学有关时态的语法时，初中英语教师可以为学生制作介绍不同时态的例句举例、基本用法、基本概念、基本结构等内容的微视频，帮助学生更好明确相关语法知识点的层次结构与教学侧重点，从而进行更高效率、更高质量的语法学习。
2.2合理利用微视频教学资源，做好英语课堂内容导入
初中英语教师要想利用微视频教学资源开展高效、优质的英语语法教学，应该在制作微视频时，考虑学生认知特点与兴趣爱好，选择一些充满趣味性的语法内容教学资源和素材，比如一些影视剧、歌曲歌词中蕴含的有关语法知识点等，最后将这些教学资源、资料进行整合、归纳，形成一段衔接流畅、完整的微视频。 通过观看这些微视频，不仅可以使学生更加直观、全面地了解到相关语法知识的结构、实际应用等，还能有效激发学生英语语法学习兴趣，活跃英语语法课堂氛围，为教师后续深入的语法知识讲解做好铺垫。
例如，初中英语教师在讲解定语从句时，可以截取黄品源《小薇》中的“有一个美丽的小女孩，她的名字叫做小薇”这一段歌词作为微视频素材，通过引导学生根据语法教学内容，合理选择关系词，从而进行定语从句的翻译与叙述，即“There is a beautiful little girl who is named XiaoWei.”(让学生能够练习定语从句中who这一引导词的使用)。 之后，初中英语教师可以将其他歌词内容进行合理延伸与变形，让学生进行“who、where、whom、that”等多个关系引导词的应用与探究，从而有效激发学生学习热情，进一步加深学生对相关英语语法知识的理解。
2.3巧妙利用微视频教学资源，提高学生自主学习能力
在初中英语语法教学中巧妙运用微视频教学资源，能够有效突破初中生英语学习时间和空间的限制，让学生能够根据自身学习情况与基础选择所要学习的语法知识内容，从而更好查漏补缺，攻坚克难，巩固相关语法知识。 例如，英语语法知识相对薄弱的学生可以选择一些较为基础的英语句型、语法等微视频资源进行自主学习探究，而英语语法知识基础较为扎实的学生则可以选择一些较为复杂的、充满挑战性的语法模块进行深入探究。 如此，不仅能够很好满足不同等级学生的英语语法学习需求，还能进一步培养和提高学生的自主学习能力与自我学习管理能力。
3. 结束语
总而言之，微视频作为微课学习资源的主要呈现形式，对提高初中英语语法教学效率与质量而言，具有十分重要的意义。 初中英语教师要想巧妙利用微视频进行高效、高质的英语语法教学探究，需要不断优化和改善课堂教学结构，合理把握教学进度与教学内容，明确教学目标与教学重难点，将微视频教学优势渗透在课程教学的方方面面，丰富学生的学习体验，从而更好提高学生的自主学习能力与英语核心素养，促使初中英语语法整体教学质量的进步与发展。
参考文献
[1]杨春兰. 浅析微课在初中英语语法教学中的应用[J]. 新课程(中学版), 2018(06).
[2]黄巧霞. 微课在初中英语语法教学中的应用探析[J]. 校园英语, 2019(12).
[3]耿玲. 微课在初中英语语法教学中的运用策略研究[J]. 教育科学(全文版), 2019(11).
作者：周莉
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《试析微视频在初中英语语法教学中的应用实践》