合理编制教学执行大纲相关问题的研究以园艺植物组织培养课程为例

发布时间：2019-09-07 14:05所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

摘要：课程教学执行大纲是确保教学过程顺利进行的重要因素。合理的课程教学执行大纲应包括课程基本信息;课程目的和目标;课程参考资料;使用教材;课程考核要求等内容。以吉林农业大学园艺学院园林植物组织培养课程为例，设计并编制了教学执行大纲，并在实际授

　　摘要：课程教学执行大纲是确保教学过程顺利进行的重要因素。合理的课程教学执行大纲应包括课程基本信息;课程目的和目标;课程参考资料;使用教材;课程考核要求等内容。以吉林农业大学园艺学院园林植物组织培养课程为例，设计并编制了教学执行大纲，并在实际授课过程中，主讲教师合理地执行了本大纲，取得了较好的教学效果。

　　关键词：园林植物组织培养;课程教学执行大纲;编制

　　随着高等教育事业的不断发展，高校对教师的教学方面也提出了更高的要求。其中，编制合理的教学执行大纲是保证教师顺利完成教学任务的一个重要条件[1]。一般教学执行大纲包括基本信息、教材、目标及具体的考核方式等方面的内容[2]。根据多年探索与实践，课程组成员精心编制了园艺植物组织培养课程教学执行大纲。

　　1课程基本信息

　　园艺植物组织培养课程为吉林农业大学园艺学院园艺专业(蔬菜及果树)开设的专业方向课，本课程包括20学时的理论课和12学时的实验课两部分。

　　2教学目标

　　本门课程的教学目标是培养学生从事植物组织培养技术工作的基本技能和基本素质。在本课程结束时，学生能够具备扎实的园艺植物组织培养基本知识;独立设计植物组织培养实验室的基本能力;熟练的无菌操作技能;植物组织培养相关试验的独立设计与实施能力及发现问题、思考问题和解决实际问题的能力。

　　3课前给学生的学习建议

　　一是要重视课前预习;二是要注重课堂效率，认真听讲，做好笔记;三是要积极参与课堂讨论或教学展示;四是要注重实验课程的学习。

　　4教材及学习资源一是王蒂主编的《植物组织培养》(主要教材)，中国农业出版社，2013年;二是曹孜义等《实用植物组织培养技术教程》(修订本)，甘肃科学技术出版社，1999年;三是龚一富《植物组织培养实验指导》，科学出版社，2011年;四是网址：http://cnki.net/。

　　5课程考核标准一是出勤考核(占平时成绩比例的5%)。评分标准：满勤100分。无故旷课1次扣20分，请假1次扣10分，累计旷课超过2次或请假超过3次的记零分。考核说明：以点名方式考核出勤，课前或下课前点名，最终成绩乘以5%计入期末总成绩。二是实验课考核(占平时成绩比例的20%)。评分标准：满分100分，共分3次实验。

　　考核说明：每次实验课的考核包括实验报告、实际操作及学习态度三方面。教师依据实际情况评分，最终取3次实验课平均分乘以20%计入期末总成绩。三是作业(思考题或课程论文/测验/演示)考核(占平时成绩比例的10%)。

　　评分标准：(1)作业：1个课程论文，满分40分。(2)课堂测验：满分30分。每次测验满分10分，根据完成情况给出合理分数。(3)课堂演示：满分30分。分11人小组，每组6～8人进行，每组按规定内容制作PPT文件，分组汇报，考核点包括文字、图片编辑、语言表达等方面)。现场评比分出A、B、C等级，对应分数30分、20分、10分。

　　考核说明：(1)作业：安排和批改1个课后作业(思考题或课程论文等)。根据完成情况给出合理分数。(2)课堂测验：根据课程内容安排3次课堂测验。(3)课堂演示：教师将第五章内容按不同知识点分配给各组，由学生分组进行上台讲解，做到全员参与，上台展示完毕后，11组进行互评，与教师评分二者综合后评出各小组最终得分。

　　最终，三者成绩总和乘以10%计入期末总成绩。四是课堂表现考核(占平时成绩比例的5%)。评分标准：(1)课堂笔记及课堂表现：满分50分。根据完成情况给出合理分数。(2)课堂提问：满分50分。平均每人提问2次。

　　考核说明：(1)不定期检查课堂笔记，对不认真听课和记笔记的同学提出警告，若仍不改正，此项记零分。(2)不定期进行课堂提问，根据答题情况给出合理分数。最终，二者成绩总和乘以5%计入期末总成绩。五是期末考试(占平时成绩比例的60%)。

　　评分标准：卷面满分为100分，按照试卷参考标准答案进行正确评分。考核说明：开卷考试。卷面成绩乘以60%计入期末总成绩。本课程的综合成绩最终为20%平时分+20%实验分+60%卷面分，所有部分评分完毕后，教师在教务系统里及时录入期末成绩。

　　6结语

　　园艺植物组织培养课程教学执行大纲主要包括5个方面的内容，在课堂教学过程中，主讲教师遵循本教学大纲进行授课，可有效地调动学生的学习积极性，取得了较好的教学效果。当然，本大纲也存在一定的不足之处，教师在今后的教学过程中会继续补充完善。

　　参考文献

　　[1]何玲梅.论大学英语教学执行大纲的制定[J].外语教学，2004，25(02)：56-58.

　　[2]闵玲.课程教学大纲的设计和执行——以纽约市立大学英语系《社会语言学》为例[J].海南广播电视大学学报,2011(04)：118-120.

　　外语教学论文投稿期刊：《外语教学理论与实践》(季刊)创刊于1981年，是由教育部主管，华东师范大学出版社出版，华东师范大学外语学院主办的一份外语学术刊物。

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