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发布时间：2019-12-10 17:08所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
摘要:本文从高校领导干部驾驭媒体和舆论引导能力的必要性入手，系统梳理高校领导干部在驾驭媒体和舆论引导的实践中存在的各种问题，指出:高校领导干部须不断加强政治意识、责任意识和主动意识，坚持高校的社会主义办学方向，不断提升舆论引导能力，助推学校
摘要:本文从高校领导干部驾驭媒体和舆论引导能力的必要性入手，系统梳理高校领导干部在驾驭媒体和舆论引导的实践中存在的各种问题，指出:高校领导干部须不断加强政治意识、责任意识和主动意识，坚持高校的社会主义办学方向，不断提升舆论引导能力，助推学校改革发展的良好软环境。
关键词:新时代;领导干部;媒体;舆论引导
在中国特色社会主义新时代，新闻舆论工作承担着非常重要的历史使命。作为意识形态领域的重地，高校新闻舆论工作的任务更艰巨、责任更重大、挑战更严峻。高校领导干部正确驾驭媒体尤其是新媒体的能力，以及在此基础上进行舆论引导的能力，直接影响着高校意识形态安全与新闻舆论工作的成效。
目前高校干部在驾驭媒体和舆论引导能力方面还存在着一些问题，身处意识形态的重要阵地并作为这块重要阵地的引领者，高校干部需在驾驭媒体和舆论引导的实践中加强政治意识、责任意识和主动意识，坚持高校社会主义的办学方向，不断提升舆论引导能力，营造助推学校改革发展的良好软环境[1]。
一、新时代提升高校领导干部舆论引导能力的必要性
在当今的信息社会里，网络不仅仅作为一种媒体在反映着社会现实，它自身也成为一种社会形态，成为现实社会的一部分。网络社会对现实社会的干预力量不断增强，电视、报纸、新闻网站、微博、微信等各种媒体组成了上下互动、内外互动、虚拟世界与现实世界互动的错综复杂的全媒体格局。我国网络规模大、网民人数多，截至2017年6月，网民数量达到7.51亿①，互联网普及率为54.3%。大学生主要通过微博、微信和知乎这些社交媒体参与到社会热点事件的传播中。
高校师生员工需求多变、思想多元，同时接受信息渠道多样，这些都给新闻舆论工作提出了新的严峻的挑战。如何更新理念并在内容、体裁、形式、方法、手段、体制、机制上进行创新，以完成党在高校的宣传任务、满足师生员工的要求，是高校舆论工作亟待解决的重要问题。正确驾驭媒体并进行舆论引导，是高校坚持正确的办学方向和营造良好发展环境的重要抓手。但驾驭媒体和舆论引导并不仅仅是高校宣传部门的职责所在，同样也是高校师生尤其是领导干部的必备素养之一。
高校领导干部是推进高校内部治理的“关键少数”，也是高校意识形态与新闻舆论工作的中坚力量。高校领导干部驾驭媒体尤其是新媒体的能力，以及在此基础上进行舆论引导的能力，直接影响着高校意识形态安全与新闻舆论工作的成效。高校领导干部是高校宣传思想工作的重要推动力量，其驾驭媒体和舆论引导能力，对高校意识形态安全和高校改革发展等多项工作的组织动员、实施推进有着直接的影响。
加强领导干部的驾驭媒体和舆论引导能力建设，是高校加强宣传思想工作的重要任务，理应得到重视和强化。而提高领导干部驾驭媒体和舆论引导能力，则是高校打造忠诚、干净、担当的干部队伍的重要内容。因此，高校领导干部要切实树立“网络就是机遇”的新观念。必须遵循新闻传播规律，不断创新方法手段，重视增强媒体传播力，提升自身的全媒体沟通能力[2]。
二、当前高校干部驾驭媒体能力的现状及其问题
当前高校干部在驾驭媒体和舆论引导能力方面参差不齐，有的干部在驾驭媒体过程中的政治意识、身份意识、阵地意识、责任意识等不强，未能做到“守土有责”“守土负责”“守土尽责”，存在着一定的意识形态安全隐患;也有人还没意识到各类媒体在舆论引导、宣传教育中的独特作用，驾驭媒体与舆论引导的能力明显不足。
特别是在一些涉及本校或自身的突发性事件中或者在面对一些社会热点问题时，有相当一部分的高校领导干部不愿面对、不敢接受社会媒体采访，不愿主动发声，引领社会舆论的意识和能力不足。主要表现在三个方面:一是“怕”。因为现代媒体发达，领导干部怕发表言论后被别有用心的人引用，引起大众误解，从而引起他人的围观和批评，怕说错内容受到处分，进而影响个人前途。
二是“不愿意”表达和发声。认为表露个人观点可能有害处，不表露就没有害处;特别是当社会上有些领导干部因为和网民交流时用词不当，或者对国家政策理解不清楚、不准确，表达后反而引起误会甚至形成社会热点之后，这样不愿意表达和发声的干部也就越来越多了。“怕”与“不愿意”其实都是领导干部缺乏媒体素养的表现。在当今社会，高校领导干部没有媒体素养，特别是没有新媒体素养，其实不是一件小事，它应该是一个“能力缺陷”问题。在承担育人重责的大学校园里，领导干部更要善于驾驭媒体，真正成为运用现代传媒新手段、新方法的行家里手。
三是躲。在我们身边，还有一批这样的领导干部，他们认为，新闻舆论工作是宣传部门的职责，和自己无关。这一情况反映出媒介传播与高校环境不相适应的问题，让人不得不为此担忧。例如某高校出现了一个学伴事件，初期回应不力，导致网络言论的发酵恶化，就是典型的没有处理好媒体传播与舆论引导关系的典型案例[3]。
三、新时代提升高校领导干部舆论引导能力的具体对策
高校应当高度重视领导干部驾驭媒体和舆论引导能力的建设，通过加强业务培训、实践锻炼、考核评价等多种方式来提高他们驾驭媒体的能力，如加强媒体管理、自觉驾驭媒体以及在此基础上进行有效的舆论引导等。为确保高校意识形态安全和推动高校事业发展，打造一支具有高度政治责任感和良好媒体驾驭能力的干部队伍。具体需要在以下几个方面提升领导干部的舆论引导能力。
1.提高认识，强化政治意识
重视党的新闻舆论工作，既是我党的优良传统，又是不断引领社会前进的重要法宝。我党历来把新闻舆论工作作为革命斗争的有力武器，习近平总书记在主持召开党的新闻舆论工作座谈会上发表重要讲话，深刻阐述了党的新闻舆论工作的历史地位、重大作用、职责使命、目标任务和原则要求。习近平总书记提出，做好党的新闻舆论工作，“事关旗帜和道路，事关贯彻落实党的理论和路线方针政策，事关顺利推进党和国家各项事业，事关全党全国各族人民凝聚力和向心力，事关党和国家前途命运”。五个“事关”个个都是党的工作的重中之重。
另外，在认识和理解高校新闻舆论工作重要性这个关键问题上，要走出两大误区:一是认为新闻舆论引导主要是社会的责任，与高校关系不大;二是认为高校新闻舆论工作是宣传部门的工作，与其它部门无关。这两个误区严重影响着习近平总书记重要讲话精神在高校的贯彻和落实。新闻舆论工作既是全党的大事，也是高校的大事。只有举全校之力、构建全员参与的大格局，才能够圆满完成任务。
高校各级领导重视新闻舆论工作责无旁贷，各级各类校园媒体重任在肩，在自媒体时代“人人都是传播者”，师生员工全员自律、在自媒体发声时依法依规义不容辞，营造风清气正的舆论环境人人有责。当前，最重要的是认真学习习近平总书记重要讲话的精神实质，把思想认识统一到重要讲话精神上来，这是衡量看齐意识强不强的具体体现。
2.坚持党的领导，强化责任意识和主动意识，加快构建高校舆论引导的新格局
坚持党性原则，最根本的是坚持党对新闻舆论工作的领导。高校党委要自觉承担起政治责任和领导责任，主动谋划新闻舆论工作，把新闻舆论工作列入党委议事日程，重视解决新闻舆论工作中存在的问题。一方面，要严格管理、从严把关;另一方面，要不断学习和研究新闻舆论规律，正确引领、科学判断。要旗帜鲜明地支持宣传部门加强对学校新闻舆论的全面管理，真正赋予宣传部门牵头抓总、统筹协调的职责和相应的管理权限[4]。
统筹全校的新闻宣传舆论引导，是高校宣传部门的职责任务。不仅要管好校报、新闻网、广播台、电视台、官方微博、微信，更要加强对包括业务部门在内的各级单位所办媒体的把控，不能使其成为管理的死角和盲区。建立健全新闻舆论工作责任制，要按照“谁主办、谁负责，谁主管、谁负责，谁审批、谁负责”的原则，守土有责、守土负责、失职追责;同时，也要加强督导、巡视和监控，发现问题及时解决，要把问题消灭在苗头，作出科学和妥善的处置。
一方面，要构建新闻舆论引导的矩阵。各级媒体要融合协同，真正实现“你就是我，我就是你”，而不能一盘散沙、各自为战。校内媒体要各具特色、优势互补、协同作战，成为高校新闻舆论的旗舰媒体，不能条块分割、相互拆台;各级媒体要彰显特色，尽力适应分众化、差异化的传播趋势，提供个性化的服务，打造品牌。另一方面，要特别运用好新媒体。主动借助新媒体的传播优势，打通并运用好与师生员工信息交流的新渠道。在新媒体的运营中，要特别警惕片面追求阅读数、粉丝量、排行榜的倾向。在坚持正确舆论导向的前提下，精准地为各个群体的受众提供服务。
在“双一流”大学建设的背景下，新闻舆论工作的创新要充分重视媒介的传播力，因为媒介的传播力决定着媒介的影响力。要把新闻舆论管理工作的重心下移，当前迫切要做的是:全面实施高校校园媒体登记备案制，彻底清除“挂羊头、卖狗肉”的问题，杜绝表面上挂学校名字而实则由校外人士来主办并管理网站、微博、微信和APP等乱象，要定期开展各级校园媒体采编人员的培训。要加强网络管理和舆论引导，特别是要提高全员的媒介素养;要加强对师生员工自媒体的管理和引导，不能放任自流，不管不问[5]。
同时，还需要培养造就政治坚定、业务精湛、作风优良的高校新闻舆论工作队伍。做好高校的新闻舆论工作关键在人。新闻宣传队伍的政治素养、理论水平、政策水平和业务能力，直接关系到新闻舆论工作的效果。要适应新时代高等教育发展的新形势，加快培养并造就政治坚定、业务精湛、作风优良的高校新闻舆论工作队伍。对于高校专职新闻舆论工作的队伍，要在政治上充分信任、工作上大胆使用、生活上真诚关心、待遇上及时保障，充分调动他们的积极性和主动性。
高校其他部门的干部，可以作为新闻舆论队伍的重要补充，同样需要对他们及时开展党性教育、马克思主义新闻观教育，增强他们的责任意识和主动意识;要创造条件让他们经常更新知识，通过系统的培训加以学习和掌握，帮助他们在掌握理论知识的基础上进一步加强实战演练，从而切实提升对媒介的使用能力。使其跟上时代发展的步伐，以适应不断变化的形势。
3.必须遵循新闻传播的规律，提高与媒体打交道能力
高校的领导干部，一般都是部门的主要负责人。首先，必须明确本部门的宣传格局。要能够熟悉自身的基本情况，明确本部门的宣传重点，要清楚地知道本部门的年度工作重点是什么?哪些场合需要有记者?哪些政策要解释?哪些群体要疏导?二要清楚当前的宣传目的，是宣传新政策，还是塑造新形象?是表明态度，还是推广业绩?三要把握宣传工作的节点，要在最佳的宣传时机，以最适合的宣传手段开展宣传。
四要提前和宣传部门做好宣传内容一致性的沟通工作，对宣传工作的核心内容要熟记，做到口径一致，有备无患，胸有成竹。要建立和完善新闻发言人制度，通过定期的新闻发布，主动发布信息，设置议题，使媒体自觉地围绕高校发布的议题进行报道。
要充分应用网站、微博和微信等媒介，及时公开学校要闻和动态，保持与公众的沟通与互动。要遵循新闻规律，运用传播技巧，有目的地策划新闻事件，化解热点问题，在关键时刻和重大问题上牢牢把握话语权。要根据需要来决定与媒体沟通的方式，是主动给记者发稿件，还是开新闻发布会或媒体见面会接受采访?稿件是提供给一家媒体或者几家媒体，还是全体都发?有的要先说后做，有的要先做再说，还有的要边做边说。
总之，通过与媒体的协调与沟通，要让社会公众更多地了解高校的情况。最后，要通过学习一定的新闻传播知识，让自己在接受媒体采访时，做好舆论引导的准备。高校领导干部要善于通过接受采访来传递信息，在接受媒体采访时，要能驾驭局面，引导记者而不是让记者牵着鼻子走;要学会表态，展示高效、务实和负责任的学校形象;要善用技巧，通过讲故事、讲事实、讲数字来交流观点，说明问题，塑造形象。
此外，还要善于化解网络危机。当前，中国80%的危机从网络媒体爆发，而且100%的危机有网络媒体参与。因此，高校领导干部一定要树立危机意识，要正确分析、研判舆情，早发现、早预警、早处置。发现舆情要第一时间发布权威信息，第一时间表明立场，占领信息制高点，并且先声夺人，消除网民困惑。
要快速展开真相调查、高度重视回应民意。发布信息时一定要反复核实信息源，确保能够经得住网民“挑刺”。千万不要因微小的误报、瞒报、漏报加重网民的质疑甚至误解，影响学校公信力，引发舆情“次生危机”。要随着事件调查的进展不断跟进并发布即时信息，通过主流报纸、广播、电视深入报道，向公众告知有关事件的详细过程以及调查进展等。总之，应对网络危机，要善于变被动为主动，把握网络危机与舆论发展的方向，转危为机，赢得主导权，将事件朝着积极的方向疏通与引导[6]。
总而言之，在多媒体高度发达的今天，信息传播的渠道更加多元化，使得各种风险传播具有更大的不可测性，因此培育高校领导干部的媒介素养显得尤为重要。对高校领导干部应对媒介传播的能力要求也会越来越高，这不仅是高校领导在应对传播危机中应该尽力做到的，更是构建和谐高校所必需的。无论何时何事，高校的舆论导向要始终与党中央同向、同行，坚定“四个意识”，在意识形态安全与新闻舆论工作方面取得实效，为中国特色社会主义事业培养更多的高素质人才。
政工师评职知识：发表政工师论文有什么要求
1、参与撰写并正式出版思想政治工作方面的专著1 部，本人撰写1万字以上;
2、在市级以上报刊独立或作为第一作者发表对实际工作有指导作用、有一定水平的思想政治工作文章1篇以上;
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